女孩可以“输”在起跑线上

     “不能让你的孩子输在起跑线上。”“让孩子从上幼儿园开始就胜人一筹。”“从小实现培养神童的梦想。”……日前，针对3—6岁孩子的早教机构如雨后春笋般冒出来。早教机构数不胜数，家长乐此不疲，为了把孩子培养成神童、天才而加强了孩子的早期教育

        从父母的角度来看，造成这种现象的原冈主要有两个：其一，现在的竞争太激烈，父母把自己对社会压力的感受贯彻到对女孩的教育中，希望女孩能超过同龄人，却忽视了女孩的心理承受能力；具二，父母望女成风的希望，期盼女孩将来能够超过自己，实现自己未能实现的理想，在这种心理推动下不自觉地给女孩增加了很多额外的学习指标。

        现在很多幼儿园开设了收费的汉字班、珠算班、英语班等特长班，一方面是为了迎合家长的要求，另一方面也是为了贏利。

        儿童专家提醒说，早期教育应该遵循孩子的成长规律，拔苗助长会断送孩子的未来。虽说父母望女成风的心情可以理解，但是父母也不能为了达到这一鬥标而盲鬥地让女孩参加各种神童班、天才班、特长班，忽视了女孩的天性，很可能会事与愿违。

        美国现代教育家约翰．杜威曾说过，孩子的成长过程都有一定的规律，只有遵循孩子的成长规律来教育，孩子才会心情愉悦，才能更快地接收东西，将来才能成为国家的栋梁之才。事实上也正是如此。女孩在6岁之前是身体、意识、情感发育的一个重要时期，如果父母过早地给她灌输知识，不仅会让女孩产生挫败感，还可能会引起女孩的厌学情绪，严重时甚至会制约女孩的发展，对女孩的异L、造成不可弥补的伤害。

        为了女孩的成长，父母应该尊重女孩的成长规律，不要拔苗助长，否则只能重蹈覆辙，历史上也将多一个“伤仲永”的悲剧故事。

  一位爸爸在自己的教子笔记里这样写道：

        我40岁才当土爸爸，当我抱着哇哇大哭的女儿时，激动的心情真是无以言表。虽然是女儿，但是我暗自发誓，女孩不比男孩差，我一定要把女儿培养成才。

        为了实现自己的教育目标，我真是花费了不少的精力和时间。当女儿还在襁褓里的时候，我就给她读英语，让她听诗歌朗诵，总之只要女儿醒着，我就不停地向她灌输-~o-／x。女儿s岁后，为了让她比同龄的孩子多学点知识，我没有让她土幼儿园，而是亲自实施我的“神童”计划。

        当很多同龄的孩子都在幼儿园做游戏的时候，女儿却在我的培养计划中开始了她的幼年生活。每天早上，6点钟我就会把睡得正香的女儿叫醒，然后陪着她进行一个小时的早读。接下来是一个小时的早饭时间，然后就开始了一天的课程，数学、语文、英语、计算机，等等。为了让女儿专心致志地学习，我们家的电视基本土没开过，女儿几子也没有时间玩耍、看电视。

        为了女儿的全面发展，我把女儿送到少年宫学习绘画和舞蹈，这样一束女儿更忙了，也更累了。一次，我和女儿从少年宫回家，女儿问我：“爸爸，你说‘喜羊羊，是谁呀?我怎么没有学过啣那么多小朋友都知道喜羊羊，那一定比方程式有趣。”一问才知道，女儿在少年宫听同学们在一起谈论喜羊羊，她却一无所知。看着女儿，我有些心酸，我想，等她长大了就能明白我~t,rfl心瞄了。不过，这也让我得到启发，为了避免其他小朋友对女儿的影响，我尽量限制女儿和别的小朋友接触。

        在我的精心教育下，女儿终于学完了小学课程。为了庆祝，我决定给女儿放一天假，利用周末和妻子、女儿一起到公园里玩。谁知到了公园，女儿紧紧地跟在我们后面，对什么都没兴趣。妻子帝着女儿坐航天飞船，机器刚转动，女儿就大哭大闹，非要回家，结果谁也没玩好。

        从以上例子中可看出，这位爸爸对女儿的教育真是非常精细，从学习计划的制订到执行，包括学习的内容都非常周到。但是，在爸爸近乎“残酷”的教育方式下，女孩并没有如他所愿成为一名品学兼优的天才儿童，而是逐渐出现了心理问题。事实证明，拔苗助长终究对女孩的身心健康不利，这位爸爸一定要终止这种不当的教育方式，否则等到问题严重时，对女孩的伤害更大。

        为了避免这样的悲剧再次发生，父母应该从中受到启发，在教育独生女孩的过程中，一定要“不强为，不妄为”，要尊重女孩的成长规律，切忌拔苗助长。那么，具体父母应该怎么做呢?

  方法一．遵循成长规律．因势利导。

        父母应该明白，女孩虽小，但是她有自己的想法和意愿。父母应该遵循女孩的成长规律，正确认识女孩的需要，循序渐进，更好地促进女孩成长。

       妍秋是一个非常固执的小女孩，凡事有自己的想法，很难听从别人的劝告。

        一次，妍秋买了一小盆仙人掌。她非常喜欢仙人掌，细心照料，每天都会给它浇点水。妈妈对妍秋说：“仙人掌不用浇这么多水，要不然它的根会烂掉的。”妍秋不以为然，仍然坚持自己的做法，依然每天都会给仙人掌浇水。

        几天后，仙人掌不仅没有长得更好，反而有点蔫。妍秋非常心疼，仔细观察，发现仙人掌的根部真有点烂掉了，她非常着急，不知该怎么做，只好向妈妈求救。妈妈告诉她，最近几天都不要给仙人掌浇水了，还让她把仙人掌拿到阳台土晒晒阳光。妍秋听从妈妈的建议，盼着仙人掌快点好起来。又过了几天，仙人掌果然好多了，有些烂的根部也好了。

       看到这样的结果，妍秋对妈妈心服口服，也明白了仙人掌不能多浇水的道理。

       山于先天性的原冈或者父母娇惯的教养方式，现在有很多像妍秋这样有个性的女孩。教育这样的女孩，妍秋的妈妈给父母做了一个好的示范：在尊重女孩的基础上，根据女孩的成长特点，要冈势利导，不要盲鬥地指责女孩的错误，让事实证明真理，让她自觉地接受正确的观点，循序渐进地成长。

  方法二．让女孩学外语．不能“拔苗助长”。

       也许父母也明白拔苗助长这种教育方式对女孩的成长不利，但是在日常生活中，很多父母还是不自觉地加入到了这个行列中去。可替刚土小学一年级，学校还没有开设英语课。可是，为了让可瞽早点接触外语，妈妈不仅给她请了英语老师，而且还给她请了一个法语老师。爸爸妈妈以后有出国发展的打算，以后很可能去法国，因此决定从小就让可聲学习英语和法语，培养她的外语语感。

        可是，爸爸妈妈忽略了可薜的生理特点，她只有6岁，接受能力非常有限，汉语尚未熟练掌握，又怎么会较好地掌握英语和法语呢?三个月之后，可薜能够掌握一些简单的英语和法语，但是汉语能力却下降了不少，说话也出现了语法问题。经过慎重地考虑，爸爸妈妈决定放弃这种拔苗助长的教育方式，把两名外语老师辞退了，一心一意地培养可薜的汉语水平。事实证明，现实生活中很多女孩冈为过早地接触多种语言而引起了语言的混淆，不仅学不好外语，而且对汉语的学习与掌握也有很大的消极影响，甚至造成语言能力发育迟缓。

        所以，让女孩学习外语，父母也要避免拔苗助长。父母应该明白，女孩在每个成长阶段都有自己的不同特点，父母要了解女孩的成长特点，让女孩在恰当的时期学习外语，一定不要给女孩安排超出接受能力的学习任务，这样才有利于女孩的成长。

  方法三．不强迫女孩上“兴趣班”。

        正在读小学三年级的梦竹是一个聪明好学的小女孩，她的成绩一直名列前茅。爸爸妈妈在家长会土了解到，梦竹的同学大多都报了各种各样的兴趣班、特长班。考虑到梦竹现在学习成绩非常好，但是爸爸妈妈又担心不让她多学点东西，将来她会吃亏。于是，爸爸妈妈决定让梦竹也报两个兴趣班，丰富她的课外生活。

        爸爸妈妈比较尊重梦竹，便询问她的想法。梦竹认真地想了想，然后对他们说：“说实话，我井不想报兴趣班。虽然我们班有很引司学都报了兴趣班学习，但是他们井不快乐。我们班有个同学，在爸爸妈妈的强迫下报了钢琴班，结果他学习压力太大，现在都不愿意上学了。我现在对学习非常感兴趣，我不想因为报兴趣班而影响了学习。”

        虽然有些失望，但是爸爸妈妈最终还是尊重梦竹的选择，没有强迫她去土兴趣班。

       梦竹的例子反映了现实生活中的一些现象。生活中有些父母盲鬥跟风，让女孩参加各种各样的兴趣班，即使女孩不愿意参加，父母也要强迫她参加。父母认为这样能够让女孩多学点东西，让她有个更好的未来。其实不然，如果忽视了女孩的成长规律，一味地按照自己的意愿给女孩安排学习内容，为女孩报班，这样无形之中就给女孩增加了很多学习上的压力。这些不切实际的要求，对女孩的成长只有百害而无一利。

       总之，家庭教育欲速则不达，拔苗助长并不可取。家长一定要根据女孩不同成长阶段的心理特点和生理特点，对女孩进行合理引导，采取正确的方式教育女孩，让她快乐学习、快乐成长。