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作者＼The Brilliant Brianne
这个暑假的初体验之一，是每天早上要载孩子上学、下午接孩子回家。
暑假都不暑假的原因，一来因为大人的担心恐惧：“怕”孩子开学后按照“正常的”进度，孩子会学不好，所以给报名了先修班、加强班。什么时候会觉得需要加强？觉得还很弱的时候。什么时候会觉得需要抢先？觉得会落后的时候。
二来，我才发现我对台湾教育体制实在不够熟悉。冲着“科学探索社团”的名字，孩子也有兴趣，便问好时间赴考去，却忘了也该做功课了解学校的用心。入班考试后，钧钧捎来“上了”讯息，马上要面对的就是科学社团安排的暑期课程。
虽然对于整整四周＋早八晚四的课程安排颇有微辞，但我们两个对“科学探索”的主题都挺期待的，觉得应该会是满满的实验、观察、控制变因操作变因，我们应该会有很多“马麻我们今天在实验室里…”“欧真的阿？那后来发现了什么？”这样的对话。
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拿到课表以后，才知道现实和期待的落差有多大：每天7堂课，上的是国一数学、国一英语、国一自然。整份课表里面没有体育课、真正能摸到实验器材的时间，每周只有一个下午的时间，约略是十分之一的比重。这么用心用力又用时间的课表，瞬间把我拉回台湾学校思维。还没完。
校方明示暗示地让学生和家长知道，这样的安排是比照资优班的规格，孩子们一定可以从暑假就赢在国一新生的起跑点、未来三年的寒暑假都要这样冲刺，一路拼上雄中雄女。（我一次也不在现场，但我完全能想像那闪闪发亮的眼神会是什么样。这段话的最后应该是“上了雄中雄女，迎向美好安稳的未来”做结语吧。类似小当家背后的8道光芒应该也有出场。）
那…实验室呢？实验观察控制变因操作变因呢？脑子里那个美好的画面和活生生演出来情节总是天差地远，#像极了爱情。
好吧。望着手机里一封接一封措词无礼又冠冕堂皇的简讯，不想再添不平静的纷争，这头既然洗了，至少这段时间就洗完。
所以，预备要“上学”的前一天，我给了预告：“前三天，马麻会叫你起床、也会提醒你时间该出门了。这三天，你要把暑假模式调回来上课模式。”“第四天和第五天，我还是会提醒你时间，但是我不会一直叫你啰。”“第二周开始，马麻起床的时候会喊你，至于该爬起来、该出门的时候，你要自己看啰。”
这中间，我其实带着不舍。这个暑假是钧告别国小时期的最后一个暑假。比起提早为课业预备或冲刺，我更希望他能用暑假模式好好度过这一个半月的时间。暑假前我还列了一串清单，我打算和他一起玩拍片、利用拍片磨一磨他说话的咬字口条、一起摸个影片编辑程式、也带他学学笔电管理档案的逻辑。
还想花点时间窝在厨房里研究些小美的食谱、跑几趟游泳池…但人生总是事与愿违。看他每天被闹钟、贪睡闹钟唤醒 N 次，又贪著多睡几分钟躺回去的样子，我有点叹息。我们是如何在青少年阶段就养成一个（每天想要多睡一下最后拖着身体出门的）上班族的作息呢。
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当然，赖床、贪睡、准时这些课题，都不是有预告就能一次到位的事。钧钧总共迟到了两天，我也都不动声色地等他自己唤我出门。过程中他有担心，但知道不能把焦虑发泄在别人身上，下车时还记得向我道声再见；时间紧迫时他有抱怨，想把迟到的责任归咎在弟弟拖延到时间，但我提醒他弟弟也牺牲了睡到饱的暑假特权陪他出门。看着他几天之内从好多次贪睡、到自己把自己挪开枕头、催促着弟弟起床、唤我出门，觉得这也是很好的学习过程。
孩子自己紧张，比大人三催四请五威胁六暴怒有用。把“准时”的责任放回孩子的身上，孩子也接住了，是这段时间每天都赶早出门的收获（虽然喵仔每天都有起床气，而妈妈每天都头痛）。一次两次的迟到，若能换得孩子对时间的掌握，并且能自发性调整前一晚的入睡时间，我觉得非常值得。
而我也并不在乎校方或谁谁谁的眼里，会把我编派成“不负责任、放任孩子”的母亲。学习和调整都有过程、都需要时间，都有代价、也都要有足够的“感觉”和“认知”才能让改变发生。这些才是对孩子最有益处的。至于我是什么样的母亲，也只有我的孩子的感受才重要。
记于2020年暑假
