以往家里单纯社交的小圈圈，或偶尔有孩子共游的聚会社交，都没有幼儿园的小圈圈来的时间长。妮妮坐娃娃车上学，在娃娃车上更是所有年龄层的孩子都有。不同的孩子来自不同的家庭，更有着不同的教养跟教育方式。而这些刚好恰恰对爸妈带来不同的冲击。
因为在家，我跟庄先生很少恶言恶语，更不会在他们面前语带脏字，的确是为了孩子的有意而避之。但开始上学后的妮妮，大约半年后吧，带回来的语言都让我讶异，因为陆续出现一些不雅的字词与奇怪的动作，我相信这是同侪效应，孩子间的互相效仿。
一开始是真的有被吓到的感觉，会开始跟妮聊天，轻松的聊，这句话是哪里听来的、在什么情况下听来的等等。就很轻松的聊著，孩子也不会有警觉心，聊的同时再跟妮妮说，这是怎样的话语，会让其他人有什么感受等的，教他去分辩言语的好坏跟学习，这样一来一往其实花费不少时间。
上学后的妮妮更学会了“比较”，例如：谁谁谁家有什么、谁谁谁又怎样、为什么谁谁谁可以，我不行之类的。这一切一切的细枝末微，都需要爸妈们一关关的解，绝对不是一句“不行就不行”、“不可以就不可以”可以带过的。
有时候想想，上学前的孩子虽然整天绕着我们打转，叽哩呱啦说个不停闹个不停。上学后的孩子，虽然我们耳朵清静了，时间也空出来了，但是在教养上跟面对的关卡并没有因此而减少。
而我们，也一路在学习，学习怎么跟不同年龄层的孩子“沟通”，这些一切一切都藏在日常生活里，每个家教、教育环节都是如此。
【小洁’s Family】授权转载 原文出处【上学后的孩子-教育藏在日常生活的细微末】
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