孩子上学时，文具容易忘东忘西、丢三落四该怎么办？

因此，要减少孩子文具消失或健忘的频率，可以尝试下列方法：

1.勇于放手，培养独立：

首先要做的事情是父母试着放手，不要帮孩子太多，增加孩子的独立性，让孩子养成记得自己事务的习惯。特别是每天都需要做的事情，可以减少提醒的次数及协助的比例，在提醒时也须请孩子当下立刻覆诵内容，以确定他是否了解，避免孩子习惯听大人说及等大人做。

另外，让孩子适当的承担行为背后的结果，而非父母即刻的介入及解决问题，像是东西不见的不便利性及惩处，可能需要和同学或老师借橡皮擦，或者只能用以前使用过的文具，甚至是可能无法完成大人希望他完成的事情。

2.建立规则，养成习惯：

在拿到新文具时，请孩子贴上名字标签，让孩子了解此物品属于自己的，必须要负责保管好。倘若东西掉了，方便老师及同学找到主人。也可以尝试与孩子说明每个物品的‘寿命’，例如：铅笔约1个月，橡皮擦约3个礼拜，尺约3个月等等，当文具不见了或因人为疏失而损坏，则只能用旧的或二手的，提升孩子珍惜物品的动机。

此外，让孩子自己练习清点携带的文具及收拾书包，了解自己书包中的所有物品的种类及数量，避免孩子搞不清自己有哪些文具、各有几个的情形，且照着联络簿或清点表单确认书包中的物品是否带齐，将可以减少孩子忘东忘西的频率。

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3.训练眼力，减少遗漏：

当孩子的视觉搜寻或前景背景较弱时，则容易导致明明知道东西掉了，却找不到的情形。建议可以增加跟孩子玩丢接球、羽毛球、乒乓球等球类活动，也可以提供大家来找碴、找出躲藏的图或‘寻找威利’等相关小游戏，练习孩子的眼球追视动作及搜寻效率，提升孩子的眼力。

而于生活当中，当孩子找不到东西时，也别急着直接拿给他，可以先帮他缩小搜寻范围，鼓励他再试着找找看，并可以引导由固定方向逐一搜寻，例如：从左至右、从上至下找，而非毫无方向的胡乱寻找，将可以增加孩子的成功经验。

孩子找不到东西不是不乖或调皮，而可能是找不到方法，导致经常被误会，甚至是被贴上标签。身为父母的我们，不单只是像秘书的角色，总是不断提醒孩子或者帮忙采购补足文具，而是要协助孩子找到问题的源头，带着孩子一同改变，才能够找到那块能够帮他擦掉标签的橡皮擦。

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