打造理财脑的第二关键：给零用钱
除了在不同年龄，施以不同的理财教育外，也要让孩子学会如何支配自己的金钱，因此郭莉芳给父母的第二个建议是“一定要给零用钱”。
郭莉芳说，她的孩子念小学时，给零用钱的原则就是每个年级加十块钱，如小一给十元、小二给二十元，以此类推。虽然孩子在学校及家中，花钱的机会并不多，但给零用钱的目的，就是要让孩子学会怎么花钱。
有些父母可能会给小孩悠游卡之类的电子票证，郭莉芳提到，部分父母会采取“没有就存”的方式，让孩子自由使用电子票证搭车、到商店买东西，但这样的方式，无法让孩子学会“约束”，建议可与孩子做好约定，将电子票证的使用范围，限缩到仅供搭车使用。
不过，给零用钱也会有例外的时候，郭莉芳说，像她的大儿子偶尔会跟同学出外聚餐，为了顾及他在同侪间的人际关系，她会额外给予多一点零用钱，但她是以“赞助”的方式酙量给予，而非对于孩子提出的金钱需求照单全收。
打造理财脑的第三关键：机会教育
对孩子施以“理财教育”听起来相当困难，但郭莉芳说，其实生活中遇到的任何事情，都可以成为机会教育。
郭莉芳举例，除了学习点餐、找钱或商品比价外，每当开学前，她会带着孩子去文具店添购新学期要用的文具，但孩子一定会想选择有卡通图案、较贵的笔，此时她就会引导孩子思考，既然每枝笔的功能都一样，因为有了卡通图案，让价格变得贵了一些，这样是否值得。
郭莉芳也说，她会让孩子选择要买一枝比较贵的笔，或是改买两枝较便宜的笔，这么做的目的在于，引导孩子思考商品价值，因此不以责备方式，改采鼓励的方式，让孩子自由选择。
又如她其中一个孩子，很容易弄丢橡皮擦，因此她会购买一颗十五元的大颗橡皮擦，裁成几颗小橡皮擦，而非购买多颗九元的小橡皮擦，郭莉芳说，这么做的目的不只是省钱，而是为了在过程中可以一同跟孩子讨论成本概念。
教理财先坚守原则 与孩子耐心对话为上策
教导孩子理财的过程中，难免会碰上一些困难，郭莉芳说，最常见的就是父母态度不一致，像她丈夫常常出差，陪伴孩子的时间比较少，因此在孩子还小的时候，产生补偿心理，常常买礼物给孩子，但她后来跟丈夫沟通后，树立起一年只有一次给孩子零用钱，自行购买礼物的原则。
郭莉芳提到，对于孩子的理财教育，父母亲要有一致标准，且身体力行做好示范，否则容易失败。不过，也并非代表父母想买的东西都不能买，重点是要藏起来，别让孩子看到，因为在教导理财的过程中，父母要像一个教练，不断检视孩子的理财收支，并且随时追踪及辅导。
在理财教育的实践上，另一个较常见的困难，来自长中家辈。郭莉芳说，有些阿公阿嬷“疼孙”，三不五时给孩子零用钱花用，以她的做法而言，会尊重孩子使用这笔钱的支配权，但若孩子选择将这笔钱存下来，她会采鼓励态度，孩子存多少钱下来，她自己就再加码相同金额，存入账户中。
郭莉芳说，对孩子进行理财教育的过程中，最重要的是，父母需坚守自己的原则，养成习惯后，孩子自然也知道限度在哪里，就算孩子在外哭着要买什么，也不用觉得丢脸，反而是要让他们知道哭也没用。假如家中孩子多，老大一定要教好，因为若弟弟妹妹吵着要买什么东西时，老大反而会帮忙劝说“你这样吵没用”，效果比父母亲讲还有用。
对于父母给孩子的理财课，郭莉芳说，或许有时很容易失去耐心，但只要善用各种情境进行机会教育，实践起来并非难事，过程中，除了能与孩子有更多对话空间外，父母也可用这个机会，审视自己的理财观念。
理财专家郭莉芳 小档案
现职：
公胜保险经纪人企业沟通部协理
钜亨网《理财芳程式》节目主持人
经历：
女性杂志主编
《SMART 智富》月刊主笔
ING投顾副理
Moneybar儿童理财营讲师
学历：
辅仁大学影像传播系
育有：
二子二女
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【今周刊】授权转载 原文出处【从月光族变理财专家 四宝妈掌握“三大关键” 让孩子们也有“理财脑”】
