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看到一则细思极恐的新闻。四川德阳，一个小男孩不听话、不写作业、到处乱跑。生气的妈妈用绳子捆住他的手脚，横放在电动车前，像带“牲口”一样，想要把他强行带回家。一路上，小男孩撕心裂肺的哭闹，惊动了交警。当交警拦下妈妈时，小男孩的手已经被勒得青紫。
真是让人不得不惊出一身冷汗。那么细的绳子，把孩子捆得那么紧。长时间的血液不流通，很可能会发生不可逆性的器官坏死，甚至会截肢。就那样把孩子置放在电动车前，头和脚都伸出车外。万一不小心掉下电动车，或者碰上减速桩或者车头车尾……后果真是不敢想。
然而，交警好心劝导著妈妈，妈妈的情绪反而越来越激烈：孩子太难管了……
古希腊哲学家柏拉图说：“在所有的动物之中，男孩是最难控制对付的。”
男孩天生反骨，只要醒著，就不会闲着，每天都过得像过山车一样起伏欢呼。男孩多巴胺含量太多，老是静不下来，听不进去，攻击性强。
玉不琢不成器，树不修不成材。
于是，很多父母都觉得，养育男孩一定要狠心。殊不知，不是我们的男孩有问题，而是我们的教育有问题。请对我们的男孩使用“温柔的嘴”
我曾经问过我的学生：你们最受不了父母什么？其中一个男生整整控诉了他妈妈8条罪状：得理不饶人，只谈学习，动不动就唠叨、激将、否定、情绪失控、讲大道理、窥探隐私。
他想看会漫画，妈妈给他讲升学形势。他想出去玩会儿，妈妈白眼伺候：“就你这样的，什么时候也比不过你同桌。”他心情不好，对妈妈说话大声了点，妈妈立马火冒三丈：“你哪来的资本这么大脾气，我哪亏待你了。”他外语成绩薄弱，妈妈恨不得一天八百遍提醒他：英语学不好，好大学上不了，毕业找工作只有被“挑”的份儿。
《让男孩像男孩那样长大》中有这样一句话：我们能为男孩做的最有意义的事情，就是教孩子学会自我评价，而不是依赖别人的观点和看法。我们要给予男孩的不是有边有角的框架，将他拘囿于有限的空间，照我们的意愿成长。而是要给他们根和翅膀，给他们足够的养分和空间，让他们有自信开拓自己的领地。
而这一切都离不开父母的信任和鼓励。
心理学家塞利格曼曾讲过一个“心理免疫力”的概念。
也就是说，我们遇到一个问题，只有解决了，我们下次再碰到类似的问题，才会有解决的信心。
男孩也一样。
当我们的男孩出现各种各样的问题，我们打压他、贬低他、讽刺他，未必会像我们想像的那样：越打压越强大。但是如果我们用温柔的鼓励、诚恳的解答，给与他们足够的尊重，让他们知道他的努力、他的尝试、他的改变，可以让他们掌控自己的人生。他们就会越努力越自信，越自信越努力。
因为“人类本性上最深的企图之一，是期望被赞美、钦佩、尊重。”
请拥抱那个扎手的刺猬
《超级育儿师》里有一个8岁的小男孩。他就像一头充满戒备的小兽，时刻准备着对抗逼近自己的妈妈。妈妈叫他起床，他装着听不见。妈妈强拽他起床，他蜷著身体死命抵抗。妈妈辅导他写作业，他冲着妈妈大喊“不……”妈妈批评他，他拿着笔向妈妈身上恶狠狠地戳。妈妈好声好气地询问他：“再玩多长时间游戏，你才会写作业。”他用冷冰冰地眼神看着妈妈说：“玩到你死。”
被激怒的妈妈开始用手推他，他瞬间竖起全身的刺，怒视着妈妈，嘴里发出“嗯……”的吼叫声，用尽全身的力气向妈妈抡起了拳头。他们从电脑桌前打到客厅，又从客厅打到卧室。妈妈越伤心越愤怒，儿子越委屈越攻击。母子二人就像不死不休的仇人。妈妈没了力气，无奈地对儿子妥协：你想玩就去玩吧。得逞的儿子并不满意这样的结果，他扭下床把手，向坐在床边沮丧的妈妈狠狠砸去。
这是最让我们触目惊心的一幕，也是最让这位妈妈绝望的一幕。
从反抗到主动攻击到制造工具攻击，这代表的是孩子不同的三种心理。而最后一种，代表的是恨。那么，到底是什么原因，让血溶于水的母子亲情变得水火不容呢？
心理学家德华.桑代克说：父母只有站在孩子的角度看问题，才能理解孩子的心理需求，不武断的下结论，减少与孩子的冲突，赢得孩子的信任。
当育儿师拦下男孩时，男孩意外地没有反抗。他虽然还是一副“生者勿近”的攻击状态，但蜷著的手微微有些颤抖，倔强凶狠的眼神中藏着眼泪。在育儿师的步步引导和探究中，我们才发现：小男孩对妈妈不是抗拒，是渴望。
他竖起全身的刺，张牙舞爪，是想要妈妈不要把对爸爸的怨气撒到他身上，好好的看看他，抱抱他。
他不听话，他反抗，他攻击，是因为感受不到爱，不知如何去爱，更不知如何排解自己心中的不满、渴望、得不到。
《麦田的守望者》中有这样一句话：在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意。
一个孩子只有自己感受过爱，才懂得付出爱。
如果你的男孩也是那只扎手的刺猬，先别急着敲打他，试着找到那颗最软的刺，进入到孩子的内心，拥抱他。让他卸下全身的提防，教育才真的具有意义。请允许你的男孩脆弱对男孩最大的残忍，就是不停地告诉男孩：你是个男子汉，你不可以哭。
Youtube 上曾上映了一部名为《 Boys Don’t Cry 》的短片。从男孩降生开始，妈妈就在告诉男孩：“没事，没事，不哭，不哭。”男孩渐渐长大，爸爸教育他：“用你强壮的双手把玩具拿起来。”男孩有些内向，妈妈拍拍他的肩膀说：“我希望你可以更勇敢些。”男孩一个人看书，一个人玩耍，当他落寞地坐在一边哭泣时，妈妈问道：“你为什么要哭，请做个大男孩好吗？”
渴望得不到满足，委屈等不到倾诉，伤心得不到安慰。一次次失望的叠加，男孩终于学会了隐忍。他把拳头挥向自己的同学，因为他不能羸弱。他看见喜欢的女孩不敢表白，因为男孩不可以太柔和。他玩火，他叛逆，因为男孩不能太胆小，不能被侵犯。父母想把他培养成一个顶天立地的男子汉，结果却变得更羸弱，更没有担当。
其实，早就有研究证明：男孩比女孩更敏感，男孩体内的“ GW 素”，在他4岁时开始激增，其表现就是情绪激动，因而，他们更容易用最容易和最极端的形式表达出来。
如果我们强行阻止男孩脆弱，堵住男孩的情绪出口，只会让我们的男孩积郁成疾。
因为
他们的情绪不被看见，他们的内心会更没有安全感。
他们的情感不被认同，他们更不会对别人有同理心。
他们的需求不被满足，他们也不会考虑满足别人。
正如心理学家所说的那样：小时候，脑神经回路在发展的关键期没有受到适当的营养和照顾，长大后，就会成为一个不会控制情绪的人。
男孩不是天生就该勇敢坚强。所有隐忍的情绪，都会在未来的某一刻爆发。与其压抑，用刻板印像要求，不如让他们自由释放。一个内心被宠爱的男孩，才能成为一个情感充沛，真正有担当的男子汉。
心理学家李雪曾讲过：给孩子最好的滋养，是确认孩子的感受。我们想要男孩听话，斗狠没有用。“狠心”从来不是比谁“心狠”。任何忽视了孩子内心感受的教育，都是徒劳无益的。
哲学家卢梭早就给了我们启示：误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧越远。如果我们还是以昨日之法教今天的孩子，我们将会剥夺他们的明天。
所以，为了我们男孩的明天，请对他们温柔一些、耐心一些、宽容一些……把阳光还给他们，他们才会更耀眼。
共勉之！
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