决定一个主题，然后去问孩子。
“○○○最喜欢的菜是什么呢？”―“汉堡！”
“‘妖怪手表’里面最喜欢谁？”―“吉胖喵！”
“现在有的游戏中，最喜欢哪一个？”―“最终幻想XV！”
孩子回答后，再问他们。“为什么喜欢呢？”让他们说出“理由”。就算无法说得条理分明，父母也不必太在意。这个时候最重要的是，孩子会去思考为什么这样回答。父母绝不能抢著回答，而要有耐性地等他回答之后，再以“原来如此”、“这样子喔”等回应给予肯定。
但如果是拘谨的面试，孩子可能会紧张而排斥。因此初期就从平常的亲子对话开始练习吧！像是用“为什么时间”或“妈妈的采访时间”来命名，或是带着游戏的心态来
进行也不错，比如：“我们来玩‘为什么时间’吧！”学会去思考“理由”，这对上“英语表现课”会有很大的帮助。
在我的补习班上，虽然有很多班级是小学生跟国中生一起上课的，但我们上次选的主题是“climate change”（气候变化）。这跟“global warming”（气候暖化）有何不同？单单只是人类造成的吗？冰河期和气候暖化不断重复发生，所以属于无可避免的自然现象。新兴国家不断地发展，产生的二氧化碳让地球的气候更是雪上加霜看见孩子们热烈讨论的模样，看起来精力充沛。其中一位国中生笑着说：“比起学校的英文课，在这里可以把自己的想法讲出来，所以比较有趣。”
这能让亲子沟通变得更顺畅，而且也能让孩子学会“日本语B”的思考方式，最后还能用英语来进行讨论。这不是一举数得吗？请一定要挑战看看，让孩子思考“理由”的“为什么时间”。
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【木马文化】授权转载 原文出处【每天5分钟，轻松教出哈佛英文力：小学生就能大学考试合格的高效家庭学习法】
