谈话就在他们要赶着送孩子去上课的内容里结束，我们互道再见。
在回程的车上我一边和阿公解释什么是感觉统合能力，一边也为这个三岁的孩子感到心疼。
我一直以为在乡下不会有感觉统合能力失调的孩子，但事实却是，只要限缩孩子探索的机会，那么再天然再美好的环境都是徒然。
我并无意苛责大哥大姐，我觉得他们一定将自己认为最好的给了孩子，但实情是，我们应该要对孩子有更多的理解。
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让一个三岁的孩子去做五岁孩子可以做到的事是强迫学习，但让一个一岁孩子没有体验到一岁孩子该有的各种体验，就是剥夺了孩子的感官经验。
比如说将手用手套捆起来不让孩子吸允其实剥夺了孩子许多能力，包含了解手指的味道、舌头的触感、口和手的远近距离感，还有剥夺了他的口欲，而这些是攸关生理也攸关心理的，是人类最基本的需求之一啊！
不让他了解自己原生需求的后果就是小孩只好将自己的感官关闭，否则他会很难受又很躁动，而当感官渐次一个一个关闭以后，最终他只好将自己困在自己的身体里面，不想再走出去。
因为他连自己都不认识了，要如何认识这个世界呢？我真的很想帮所有不会表达的小小孩争取他们的人权，他们是最需要被理解的一群，也是最常被误解的一群。如果是这样，我们是不是该更谦虚的去倾听他们的需求，更敏锐的去观察他们的肢体符号，并且更包容他们的哭泣呢？
今天小煦（八个月大）照例爬到沙滩上吃沙，但我发现他今天吃的数量比起之前少很多，如果之前是“吞食”，那么今天只能算是“浅尝”，我很欣喜的发现他确实慢慢体会出沙子不是一种食品，而是一种咸咸的、磨嘴的并且不太好吃的东西，而这个过程就是感觉统合的启动，就是一种学习。
我并不是鼓励大家都让小孩去吞沙，而是如果没有什么伤害性，能不能不要只是因为“脏”，就禁制小孩尽情体验这个美丽世界？
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我觉得小孩都有超越成人的敏锐感官，但要发展成越敏锐或越迟钝，这把钥匙都在他的父母（或主要照顾者）手里。
有句话说三岁定终生，我个人颇为赞同，这个定终生指的并不是小孩未来的社会成就，而是照顾者在孩子身上奠定的身心基础，包括面对人生的安全感、身体的协调度，这些都是当时间过去就算花更大力气去追也不见得追得回来的身心资产，是身而为人很重要的资产，为此父母怎能不好好的去面对和经营呢？与所有的爸妈们共勉。
【黄琬婷】授权转载
