逻辑能力爆发时期，告别单向输入，经常让孩子动动动脑
在数与量、颜色、形状、大小….等认知部分渐渐累积了一定的数据库，基本上已经不太需要再特别指导孩子“这是什么颜色？”、“这是什么形状？”、“何者大？何者小？”，他们或许会觉得你太小看我啰！
事实上，他们早已会将形状或颜色分类、物品大小区分，这其实就是逻辑能力的表现，只是还不完全成熟罢了！
逻辑能力是一种抽象的思考能力（概念、判断、推理的过程），也是日常生活中使用最多的一种能力。逻辑智能发展好的孩子，能清楚表达自己的需求，在学习知识时能够有组织的去整理资讯，在碰到问题时，能够独立思考，进而创新。
3岁以上是逻辑能力发展的爆发时期，很多爸爸、妈妈看到这个关键句，就开始急着想帮孩子“输入”这样的能力，也许是安排课程、也许是购买教材，但其实逻辑能力不是“被教出来的”而是“被练出来的”。
因此，希望培养孩子的逻辑能力，关键在于不仅要教孩子“知道”，更要磨练孩子“思考”。从生活中练习就是个不错的方式，例如：让孩子收拾自己的玩具，怎么将玩具做分类？如何将玩具收得又快又整齐？
另外，这个时期也可以多给予可让孩子练习抽象思考逻辑能力的认知类玩具，透过游戏来玩记忆、玩分类、玩排序、玩空间关系。
动动脑游戏示范一：形状配对、数与量
操作玩具：综合几何数字基础训练组。
我喜欢跟孩子说这类型游戏是“种香菇”，先决定要种在哪块“农地”（题目卡），再请孩子根据该“农地”所预计要种植的“香菇”，从箱子中拿出正确形状、颜色、数量的“香菇苗”，种植上去。
将题目卡放在一旁，请小朋友直接在板子上操作，是难度稍微高一点的玩法。
如果小朋友一开始对于要在一堆零件中找出正确的形状有些困难，爸爸、妈妈先帮孩子挑出所需要的零件也无妨，观察几次形状的不同后，再让他们自己试试看。
三岁左右之后对于文字、数字、符号、图示逐渐能辨识甚至记忆，因此也是建立数与量概念的好时机。
动动脑游戏示范二：上下左右空间关系
做立体空间的延伸，观察立体与平面形状的差异。
也可自己做一个复杂度稍高的排列，让小朋友直接仿作。
动动脑游戏示范三：记忆与推理
题目卡可以变身为商品型录卡，身为饰品店老板的小朋友需要依据客人的订单制作项链或手链。
考考孩子的观察力，题目卡中的串珠排列其实都有一定的规律，遮住其中一颗珠珠，小朋友是否能推理出所缺的那一颗是什么颜色以及什么形状呢？
动动脑游戏示范四：记忆与判断的配对游戏
操作玩具：学龄前配对游戏组。
与孩子的生活情境连结性高的玩具设计，对于他们而言较容易理解上手。不过，对于没有玩过此类型游戏的小朋友而言，还是建议先将图卡上的图片逐一做一次引导，先练习找出图片之间的关联性，再开始进行挑战。
有两个人以上就可以玩这类型的游戏。参赛者依序轮流掀起紫色圆盖，同时必须快速记忆圆盖下的图片，若找到相关联性图片的人则可将该紫色圆盖取走，获得最多紫色圆盖的人即是赢家。
透过游戏一起玩甚至是比赛，都是很棒的人际互动经验，过程中需要轮流、等待、竞争，自然就需要面对输或赢的结果，无形中也提升了孩子的挫折忍受力与人际互动技巧。
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动动脑游戏示范五：生活常规逻辑
操作玩具：情境学习磁铁板。
3至6岁这个阶段仍是属于他律时期，也就是说，在常规或道德上还无法做到完全的自律，因此孩子如果行为表现不佳的时候，爸爸、妈妈也无须气馁，对自己的教养方式感到挫折。
利用情境图卡将生活常规在游戏中潜移默化也是一种不错的方式，看图说故事，还可训练孩子的语言表达逻辑。
请孩子说说看，从图片中看到了什么？图卡中有没有哪些是不对的行为？应该怎么做呢？聊聊生活中有没有碰到类似的经验？有什么样的感觉呢？
逐一将印有合宜行为的图片小卡放到磁铁版的正确位置上。
希望以上这5个示范，能够为爸爸妈妈带来一些游戏灵感，既能创造美好的亲子互动经验又能动动脑训练孩子的逻辑能力。
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