重点来了！
这个多母语的发展过程里，有一个重要的关键，就是这个小孩与他的学习对象之间，只使用一种语言来长期沟通。小孩和他的学习对象之间，透过不断的“听”，透过听到的声音与靠实际的物品、动作、表情之间的对照，逐渐理解这些声音代表的意义。
然后小孩开始模仿这些声音，开始“说”，透过大量的互动，以及反复的回馈修正，最终小孩可以在三到五岁之间，建立对这个语言完整的听说能力，让他可以用这个语言，在日常生活中与成年人进行交谈沟通。
简单的说，“母语式的外语学习法”并非建立在“词汇翻译”与“文法”的基础上，而是直接建立在生活经验中的不断使用与修正。对小孩而言，上述的过程与方式，不论在学中文普通话，学台语，还是学英语，都是完全相同的。而且，是可以同时进行，还不会相互干扰的。其中最重要的关键，就是要有一个好的模仿对象，不断的用同一种语言，在生活中与小孩互动。
注：过去有不少双语家庭的小孩有语言混用的情形，研究结果都指向其实是高学历的双语父母亲自己混用两种语言来与小孩沟通。反而那种父母亲各只会一个语言的家庭，小孩反而不会有混淆语言的情况。
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若你还是担心“语言混淆”的问题，最后附上黑眼圈医师日前才发表的“儿童成长误很大”文章中，就提到“幼童学多种语言易混淆，先学一种”是错误认知，反而‘不会混淆，大脑会切换分辨’才是正解。让大脑可以拥有如此聪明的机制，来自于一个叫做code switching（语码转换）的功能，这也是双语或多语小孩语言能力正常发展的一部分。
请见最后一条（图片取自黑眼圈奶爸脸书）
“中文家庭双语小孩”是实际发生在我们家，从Maya三岁到现在即将六岁的一段生活和学习历程。我们将和所有对双语（或多语）小孩养成有共识的家长们，毫无保留分享这一路上观察、研究的发现，以及第一手学习实战经验。
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特别说明：
每个家庭对如何栽培孩子，各有不同主张，若你和我们有共同理念，欢迎从中撷取适合自家的部分，融会贯通后画作孩子滋长的养分，更期待与各位切磋讨论；若你持不同看法，我们寄予祝福和肯定，也请尊重我们，不去质疑他人家庭的选择，毕竟出发点都是为了孩子好，不是吗！
【鳗鱼の学习实验室】授权转载 原文出处【幼儿母语学习是天赋，正确的模仿对象是关键！】
