此时期精细动作发展较为多元，可以叠积木、抓笔涂鸦、拿汤匙吃饭、脱袜子或帽子、翻书、打开瓶盖等。
精细动作叠3个积木
就堆叠积木而言，自己可以放3个积木。孩子能先拿1个放桌上，再依序往上叠2个积木。至于积木尺寸，则约为孩子手掌可拿起来的大小，大概1～2公分。
一手拿、一手操作
1岁～1岁半孩子的手部功能已发展出同时运用双手，他能够一手拿着玩具、一手操作，例如：一手抓着玩具电话，另一手按上面的按钮。
抓笔涂鸦
这时期孩子喜欢抓笔涂鸦、随意乱画。虽然孩子是用手抓笔涂鸦，不过，此时不建议教孩子正确的握笔姿势，因手部灵活度与稳定度还未成熟。主要是让孩子在抓笔过程喜欢笔的运作，将来他不会排斥写字。
拿汤匙吃饭
1岁后让孩子练习拿着汤匙吃饭、舀食物，汤匙是精细动作发展中，工具运用的开始。
脱袜子或帽子
孩子已具有自己拉下袜子或帽子的能力。这时候孩子无法以正确方式脱下袜子或帽子，而是完全用「拉」的方式，除了建议父母使用不易被破坏的袜帽外，也别刻意限制孩子的这个动作，因为这不只训练精细动作，更是生活自理能力的提升。
翻书
孩子在翻书时，可以一次翻2、3页，但还无法一页一页的翻。
打开瓶盖
对于有瓶盖的容器，孩子会感到好奇，并想办法以抓盖子或拔盖子的方式来打开，还不会用手旋转盖子。
游戏训练陪孩子翻书、阅读
当孩子会用一只手固定书、另一只手翻书，可准备布书、塑料书或硬纸书，带着孩子翻阅、阅读。除了让孩子练习翻书的动作之外，亦可培养孩子阅读的兴趣。
善用汤匙
平常除了让孩子用汤匙吃饭，也可额外准备特别的汤匙来练习舀豆子、玉米粒或小馒头等，舀起来后装到另一个容器里或当零食吃。若不小心将豆子或玉米粒洒在桌上，请他用拇指与食指捏取，将一颗颗豆子捡回来放。如此一来，无论是操作工具或拇指与食指等精细动作的运用，皆有锻练的机会。
配对
孩子的认知能力提升，可以让他玩形状或图案造型的配对板，练习辨认形状再放进相同形状的框里。另外，也有做成球的造型，上面有镂空的三角形、圆形、方形等，各有相对应的积木，孩子亦必须进行配对、置入。这些练习除了增进孩子的认知能力，也能顺便训练手指及手掌的运作。
手部发展＝精细动作＋游戏训练：
简单来说，精细动作系指手腕前到手指、指尖部位所产生的动作，宝宝时期抓握亦即手掌的开合，是第一个精细动作；其次为大拇指与各个手指头的相对动作，是为「捏取」。至于在手掌内操弄物品，称为「手中操作能力」，例如：转笔；或孩子抓一把小馒头放在手上，分别移动到使用大拇指与食指捏取、放进嘴里。
精细动作再进阶则为「指向」，单独伸出手指，像是伸出1、2根手指等进行个别动作」运用在日常生活当中，包括按按钮或抠贴纸等。基本上，精细动作会影响到将来的学习，例如：阅读翻书、拿笔书写，甚至影响剪刀操作或筷子使用。
