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作者＼妈妈经编辑部
我们的成长过程中，不乏有遇过“刺猬小孩”，就是班上最爱发脾气、让老师也很头痛的孩子。当我们成为父母之后，要如何引导刺猬小孩收起身上的刺，敞开心胸拥抱他人呢？
家长A：孩子在学校一直恶意绊倒同学，怎么办？
有家长A上网求助，老师在孩子的联络簿上写“今天已3次小朋友走过故意把脚伸出来！请家长督促指导，以免发生危险！”但是，这其实已经不是第一次，家长也严格管教、也打过了，问小孩为什么要这样做？孩子的理由很多，说不喜欢这小朋友、说在跟人家玩、说讨厌人家从旁经过……
家长A表示，有试过好好讲不修理的正向教养，说过用脚绊人的行为，万一让人跌倒受伤或戳到眼睛很危险，但今天又犯了！家长叹真的不知道怎么教小孩。底下也有不少家长表示也有类似的经验，认为这一定要好好教，否则等到意外发生就来不及了！
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家长B：女儿被男同学“拿笔刺眼”，老师“管不动”，男童说是不小心的。
一名家长B的女儿则是遭受到班上男同学的袭击。念小二的女儿每天放学有留课后班，老师规定先写完功课的同学协助管秩序，结果，有一位男孩因为功课没写完，在教室里奔跑说话，被B的女儿记了正字，心生不满居然拿铅笔刺女儿的左眼，让妈妈实在很担忧。
虽然这起事件有呈报教务处，但当家长B传讯给导师，导师却坦承自己无能为力，她曾管教这名男孩，后来被他同校手足跑到主任跟校长那乱告状，这名男孩也曾推别的同学去撞墙、用橡皮筋射同学眼睛，老师曾多次联络男孩父母，总是连系不上；就算联系上了，父母只相信自己孩子的一句解释：我是不小心的……事情就这样不了了之。
解决方式：狠狠修理一顿？
无能为力的家长、无能为力的老师，我们该如何面对这些“刺猬小孩”？也许孩子缺乏关心，想用极端的行为引人注意，爸妈要多花时间陪伴，一味的处罚可能会让孩子走偏。在第二个案例里，家长B直奔学校，但没有立刻要男学生道歉，而是耐心了解男孩做出那些行为的原因。
家长B到学校，找到动手的那个男同学，先跟他说“你不要紧张跟害怕、阿姨没有生气，只是想了解发生的过程。”为什么要对女儿做出挑衅举动？
男童：要看我女儿是否有登记他。
家长：女儿为什么登记你？
男童：因为我功课没写完就在讲话。
家长：所以女儿并非针对你、知道吗？他点头。
男童：阿姨希望你先把功课写完再玩、好吗？
家长：好。
讲完后，家长B请男学生靠近，把他眼睛遮住几秒钟，问他看不到很恐怖很没安全感，男学生点点头，家长B接着说：“阿姨相信你不是故意的，但拿任何尖锐物品挥来挥去，若刺到自己怎么办呢？你的眼睛那么漂亮！阿姨不希望你受伤或不小心伤到同学、明白吗？身体很珍贵要保护好。”最后，还顺带关心男孩的家里状况。
从让男孩知道自己并非是要责骂与追究，再让他亲口说出做出行为的原因，等男孩情绪得到舒缓后再告知他之前所做行为的危险性，和遇到相同的情况应该怎么做。家长B认为孩子的本质很单纯，任何举动的背后都值得家长去了解和关心！
面对刺猬小孩，专家建议这么做！
家长A面对自家管不动的小孩，虽然试过好好讲理不修理的方法，但仍旧效果不彰。对于屡犯、有自己一套借口的孩子，日本教育学博士小笠原惠建议，第一步应该接受孩子当下的情绪。
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孩子会找借口是为了保护自己的自尊心，若父母第一时间能先接受孩子当下的自我保护行为，待孩子卸下心防后再和孩子讲道理，才能让孩子确实理解自己的行为错在哪里又该如何改进。
而在第二个案例中，家长B以教导代替责骂的处理方式就是一个很好的应对。面对刺猬小孩，父母常会急于用自己的价值观告诉小孩应该怎么做，但却忘了先站在孩子的立场思考他们做出那些行为的原因。想引导孩子收起身上的刺，父母可多尝试设身处地地站在孩子的角度思考。
