第二个问题是：你的感觉是什么？
当孩子说出事情经过是事实，他也能借由叙述去思考事情经过，在叙述的过程中也明白症结点在哪里，这时候问问第二个问题就能让孩子抒发情绪，因为他自己心里受到的冲击纯然是主观的感受，无所谓是非对错。很多时候，我们只是需要把自己的感受说出来而已。一旦说出来，哭一哭，骂一骂，心情就会好多了。脑科学研究已指出，当一个人情绪强烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收、也不容易做出正确的判断。这也表示著当一个人还有情绪的时候，其实别人说什么他都会听不进去。总要等到他心情平静下来，才可能冷静思考问题与给出正确的决定所以如果我们希望孩子能够听得进去我们的意见，我们就需要先了解他的感觉，要让他的情绪有个出口，说出自己的委屈。
第三个问题：那你觉得有什么办法可以解决呢？
这个问题的背后是要让孩子学会独立思考的能力，可以不妨跟孩子一起做脑力激荡，引导他想出解决问题的方法，想各种点子，不管事合理的、不合理的、荒谬的、可笑的、无聊的、恶心的、幼稚的……其实脑力激荡的重点就是允许任何看似无用、疯狂的想法，而且不论听到什么，都暂时不要做批评或判断。当你们再也想不出任何点子的时候，可以问问他。
第四个问题：这些方法会有怎样的后果？
当脑力激荡告一段落，孩子的情绪平复、也疯狂地提出了想法，这时候让孩子自己一一检视，每个方法的后果会是什么？这时候你会发现，大部分的孩子都明白事情的后果。
如果他的认知有差距或是想法有偏差，这时候就可以跟他好好讨论，把他的想法矫正过来，让他明白现实真相。这是一个很好的亲子沟通机会，但是不要说教和急着给予判断，只要陈述事实就可以了，然后问他：
第五个问题：那你决定怎么做？
撇开成人的想法，孩子有可能会选择对自己最有利的状况，如果他了解后果，通常会做出最合理、最明智的选择。这时候大人最重要的是言而有信，不能先问了他的决定，然后又告诉他的决定不能这么做，那孩子以后再也不敢信任你了。而且，就算他选择错误，他从这个错误中也可以学习到更难能可贵的教训。
第六个问题：结果怎样？事情是不是想你想的那样呢？
也可以问他“下次碰见相似的情形，你会怎么做？”强迫他去思考下次遇到同样状况该如何因应，并让他有机会检视自己的判断与行为，并做出正确决定，也学着放手让他承担责任与后果。这样练习了几次，以后遇到问题孩子会去思考前因后果，并想出正确的解决方式。孩子就会有自己解决问题的能力，不需要父母操心了。
经典六问：
第一个问题是：到底发生什么事情了呢？
第二个问题是：你的感觉是什么？
第三个问题：那你觉得有什么办法可以解决呢？
第四个问题：这些方法会有怎样的后果？
第五个问题：那你决定怎么做？
第六个问题：结果怎样？事情是不是想你想的那样呢？、下次碰见相似的情形，你会怎么做？
父母的教育是孩子一辈子的事，若要孩子为自己的行为负责，就不能剥夺了孩子履行责任的机会。要让孩子学习处理自己的事情，并为自己的决定承担后果，从而达到培养孩子责任感与负责的态度。这样孩子才能养成独立思考并解决问题的能力，父母们可以试看看喔！
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