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所谓合适的打扮，是在保证孩子穿的干净得体的条件下，尽量让孩子的衣着更加有色彩感和审美情趣。你带给孩子什么的衣着审美，就决定了他将来有什么的气质和未来。
以貌取人，其实具有科学性，性格会写在唇边，幸福露在眼角
站姿看出才华气度，步态可见自我认知。表情里有近来心境，眉宇间是过往岁月。衣着显审美，发型表个性。职业看手，修养看脚。其中，“衣着显审美”，是说宝爸宝妈们在经济条件允许的情况下，给自己的孩子穿上得体整洁的衣服，因为从小养成的审美，会影响他的一生。
美是永恒的竞争力，给孩子一张不被可怜的脸。前段时间有个很火的视频，视频内容是同一个小女孩，穿着不同的衣服走在公共场合，测试人们的反应。当小女孩穿着看起来整洁干净的衣服时，路人们会停下来跟她聊天，非常礼貌的问她是否需要帮助，小女孩得到了路人的关心与喜爱。随后，工作人员把小女孩打扮成了一个满脸灰尘的“小邋遢”，这样的她看起来比之前更加可怜。
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但是，当她孤独的站在路边，却没有一个人愿意停下来看她一眼。后来实验场所从室外转移到了餐厅，小女孩穿着干净衣服独自走进一家餐厅，所有人看她的眼神里都充满了慈爱与温柔。人们给她拥抱，跟她聊天，还会折纸飞机逗她开心。然而当小女孩再换上另一身邋遢装扮出现在餐厅里时，人们的态度全都发生了翻天覆地的转变，没有了和颜悦色的笑容，有的只是避之唯恐不及。
大家把她推来推去，谁都不愿意搭理这个邋遢的小女孩。最后，小女孩因为太过委屈，伤心的跑出了餐厅，拍摄也被迫终止。小女孩哭着说：我觉得很难过，大家都叫我快走开。因为我的脸上有脏脏的烟灰和我穿着邋遢的衣服。
这段视频，让我们对于“人不可貌相”有了进一步的理解：
一个人的衣着外貌，动作神态，都在综合而复杂的共同营造著别人对他的看法。这种“以貌取人”，是不分年龄和地域的。哪怕只是短暂的表演，小女孩的脸上没有了寻常可见的属于孩子的无忧无虑的神采。而穿着得体大方的孩子，却能通过他们的精神面貌传递出一个信息：我是有人关心有人爱的孩子，我的父母对我很负责任，同时也很用心的教我为人处世和社交礼仪，我有良好的教养，跟我沟通你可以很安心。
这也从印证了张爱玲所说的一句话：“一张好看的脸，就像一本好看的扉页，令人忍不住想读下去。”我们无法左右孩子的容貌，我们却能通过给孩子合适的打扮，给孩子一张不被怜悯的脸。这也是我们的责任。作为父母，我们是渴望孩子脸上显现出无忧无虑的神采，而不是郁郁寡欢的神情。
而所谓合适的打扮，并不是说要求父母们给孩子穿上满身的名牌，戴上多么贵重的饰品，而是在保证孩子穿的干净得体的条件下，尽量让孩子的衣着更加有色彩感和审美情趣。这不仅能够让孩子更加自信，而且当让孩子以一种整洁得体的形像出现，就是给了他一张赢得他人亲近和认可机会的名片。
孩子今天的穿着打扮，会融入他明天的气质穿着打扮能力是一种审美教养。
孩子的审美敏感期常发生于2.5～5岁之间，这个时期的孩子，会本能地尝试用各种方式表达自己对美的理解和感悟，并且，他们也会执著地按照自己的“审美”标准来打造自己。而他们的审美标准，就是来自于成人世界。所以我们常常可以看到这——很多女孩子热衷于学妈妈化妆。她们会用口红涂嘴唇，用腮红涂满脸，会热衷于带各种各样的小首饰。
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而男孩子呢，则可能比较容易抢其他孩子的东西。这并不是因为他不乖，而是他有了审美观，开始觉得他人的物品比自己的好看比自己的美。如果宝爸宝妈们抓住这个时期，多让孩子接触美好的事物、美好的景象：比如带孩子感受自然之美，建筑之美、诗词之美、音乐之美、绘画之美，服饰之美甚至饮食之美，孩子就特别容易受到影响，养成良好的审美品位。相反，如果我们没有给孩子建立一个正确的审美观，那么他以后想要补上这一课，学费就相当高昂了。
审美是条起跑线，越早重视越易赢。
杨澜也曾讲过自己25岁时候在英国的一段经历：她面试失败以后，披头散发穿着睡衣裹着外套就去了咖啡厅，咖啡厅里人很多，她被安排坐在一位像伊丽莎白女王一样尊贵和精致的英国老太太面前，老太太看她一眼，写了一张便签给她：洗手间在你左后方拐弯。
当杨澜再回到座位的时候，那个老太太已经离开了。那张留在铺了细柔的格子的餐桌上的便笺多了另一句漂亮的手写英文：“作为女人，你必须精致。这是女人的尊严。”她想起自己面试被拒的理由是穿着随意，愤慨于对方的以貌取人，此刻却发现原来自己的邋遢，是对别人的不尊重。
看起来这是两件毫不相干的事情，但实际上却是一回事：生活中所有的美都是重要的，你周围的建筑风景，你的谈吐气质，你的衣着服饰，你本人，都是重要的，你都要去了解，都要去追求，都要去思考。所以，当有人说给“孩子买那么多衣服，看那么多绘本、展览，到最后衣服还是会穿旧变小，绘本展览的内容他也不一定都记住，何必要浪费这笔钱”的时候。
我总是相信，那些故事那些风景那些感觉，都融入进了他的气质里。对于孩子来说，他是会长大，但是那些童年的美好不会腐坏，只会帮他照亮未来。
