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作者＼妈妈经编辑部
新北市三峡区一名3岁女童囡囡日前被父母发现下体流血，父母询问之下，女童才说出：“有人戳我尿尿的地方。”经调阅监视器发现，女儿在幼儿园长期被男同学霸凌，还以身体“磨蹭”，且班上常常有发生霸凌现象，但一旁的老师却冷眼站在一旁，未出面制止。精神科医师杨聪财指出，孩子在3岁时已有记忆能力，此时期若遭受到霸凌，恐导致长久性的伤害……（来源：中时电子网）
同时，随着认知发展的成熟，3岁儿童会开始有“自我”的概念，如果事件被标示“个人化意义”的话会形成“自传式记忆”，进而影响“低自尊”的发展。
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佛洛依德认为“性本能”是人类发展的内在动力，他提出“性心理发展阶段”，如果在各个性阶段不能获得满足或受到压抑，可能会产生相对应的人格问题：
阶段一：口腔期（0-1岁）
此时期，婴儿会从吸吮或咬玩具得到安全感，如果照顾者一直剥夺宝宝的这个需求，反而会造成他们在成年之后出现“口腔人格”，如酗酒、抽烟、咬指甲等。
阶段二：肛门期（1-3岁）
是儿童通过自己控制大小便而获得的满足，培养儿童“自我控制”的能力，建立“自信心”，也学会何时“放弃”。此时期也是照顾者会特别注意的阶段，给予儿童正确的卫生教育观念，如果在训练过程中过度严格、强迫小孩在时间内排便，可能会产生不良的人格影响，如固执、小气等“肛门滞留型”人格。
阶段三：性蕾期（3-6岁）
开始会对自己的生殖器官赶到好奇，会在无意之间的触摸或摩擦，发现身体的“快感”。此外，3岁儿童正值“性别角色认同”的阶段，他们开始会标签自己是男生还是女生，并从家中的父母感情关系学习，小男孩会模仿成熟的男性爸爸，以妈妈为爱慕对象，而有“恋母情结”之说。
心理学家Hamlin等人的研究发现：婴儿天生有“道德感”，能够从“意图”和“行为”来区辨好人和坏人，婴儿知道如何应对，如亲近好人和远离坏人，以及期待好人应该要处罚坏人。然而，在此阶段，面对儿童自己无法控制的“性迫害”，在成年之后容易对性产生“罪恶感”，甚至“性功能障碍”。
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阶段四：潜伏期（6-12岁）
7岁以后正值皮雅杰认知发展阶段论的“具体运思期”，能够“去中心化思考”，同时思考两件事情以上，开始对周遭环境感到兴趣，将注意力放到同性的同侪社交生活上，性欲望因此进入潜伏状态。
阶段五：两性期（12-18岁）
为性心理发展的最后阶段，重新对异性产生兴趣，积极寻找伴侣。如在此阶段感到挫折，可能会在未来无法建立亲密关系、人际关系失调，甚至性犯罪。
然而，佛洛依德重视早期经验，他认为人的基本人格约在前三个阶段已形成，许多成人的变态心理或心理冲突都可追溯至早期创伤性经历，因此，照顾者应注意儿童在“性发展”上的“需求”，如有任何“性霸凌”迹象，应立即寻求专业心理咨询，以免造成永久性的创伤。
