一、4岁前亲子阅读的要点
4岁前的孩子，更多是在用自己的感知觉学习。比起成人有目的、结构化的学习，他们更喜欢非结构化的游戏，以及跟父母亲昵的互动。这个时期亲子阅读的要点，有以下三个方面：
1.愉悦的氛围
4岁以内的孩子，最喜欢做的事情就是跟爸爸妈妈在一起，而爸爸妈妈的问题是：在一起做什么呢？那么，阅读是个很不错的选择。
无论是睡前灯光下，被爸爸妈妈搂着，听他们温柔地念书，还是白天打开一本适合拿来玩的绘本，跟爸爸妈妈一起玩，对于孩子来说都是最美好的时光。长期坚持下去，孩子会潜移默化地认为，阅读是一件包含了美好回忆的，幸福快乐的事情。这样的孩子长大以后，更不可能需要艰难地用意志力逼自己阅读，而是会自然而然地拿起书。
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2.父母跟随孩子，而不是主导
每个孩子有自己独特的气质、偏好，发展的速度也不同。因此每个孩子接受阅读的时间、速度，喜欢的书都不一样，甚至喜欢爸爸妈妈读的方式都不一样。所以，是否开始阅读、读多久，听孩子的。
有很多孩子有一定阅读经验以后，会形成自己的偏好。比如，他们会要求你更多购买、借阅某一类型的书，或者要求自己选择今天读什么。这些都可以对孩子说“是”。还有，阅读时，父母的提问要适度。很多父母会问孩子“这是什么呀”“你能找到这个东西吗？”“如果是你你怎么办呢”等问题，或者把英文学习植入到阅读当中。如果孩子自然而然地接受当然非常好，但如果表现出不接受甚至排斥抗拒，父母就要及时停止，这说明过多或不合适的问题破坏了孩子的阅读体验，或者超出他们能力太多。
跟随姿态并不意味着父母什么都不做。就像美国儿科学会建议的，你可以自然而然地每天睡前带孩子读书，可以选择任何你想买或者藉的书。如果孩子不喜欢，摆在家里不强迫孩子读就是。很多一开始被孩子打入冷宫的书，会突然某一天就被孩子“宠幸”了，这多半是因为孩子的认知能力发展了，可以理解这些书了，或者是有了相应的生活经验，所以想要去阅读。
3.词汇的输入
阅读有个非常重要的作用——给孩子输入大量词汇。有的词汇在日常生活中可能很少接触。这些词汇的输入能促进孩子神经系统的发展，提升孩子的认知能力。所以父母要清晰地给孩子阅读，并且通过各种方式去复习和拓展书里的词语，包括：
■把故事讲出来或者演出来。可以父母和孩子完成，可以借助小玩偶来完成，还可以变成全家参与的亲子活动。
■在日常交流中跟孩子谈论阅读的内容。
二、明确正确的目标
1.学知识不是最重要的目标
孩子自然而然能通过阅读学到很多知识，但没有必要为了灌输知识而刻意用阅读来教。
2.识字不是阅读的主要目标
4岁前的孩子，大多还没有进入识字敏感期，所以对认字不会特别感兴趣，强迫孩子认字只会让孩子对认字和阅读都产生反感。等孩子表现出对认字感兴趣，经常会问“这是什么字啊”的时候再教，会事半功倍。
三、美国儿科学会这么建议
68月龄
让阅读成为孩子入睡程序的一部分，睡前花几分钟时间和孩子一起阅读。从婴儿期就开始养成规律的入睡程序也将有助于防止未来入睡困难的发生。
■具备的能力
抓起一本书，拍打书面或图片。
咬书或啃书。
模仿您读书的声音和表情。
在一本书上的兴趣时间只有几分钟。
■给家长的建议
找一个安静舒适的地方阅读。
指出孩子感兴趣的图片，并说出这是什么。
帮助孩子翻页。
用你的肢体、表情、声音来对书籍中的内容进行描述。
开心地模仿孩子拍书或玩书的样子。
911月龄
■具备的能力
伸手去拿书。
抓起一本书，拍打书或图片。
咬书或啃书。
模仿你读书的声音和表情。
在一本书上的兴趣时间只有几分钟。
■给家长的建议
找一个安静舒适的地方阅读。
指出孩子感兴趣图片，并说出这是什么。
帮助孩子翻页。
用您的肢体、表情、声音来对书籍中的内容进行描述。
开心地模仿孩子拍书或玩书的样子。
建议睡前阅读时间为510分钟。
1214月龄
■具备的阅读能力
会挑选一本喜欢的书来读。
会指出他们喜欢的图片或内容。
当他们看到某些动物的图片时，会模仿动物的声音。
模仿你阅读书籍的表情和反应。
在一本书上的兴趣时间只有几分钟。
■给家长的建议
找一个安静舒适的地方阅读。
简洁说出孩子正指著或看着的图片名称帮助孩子翻页。
对孩子提问，提示他用手指回答，比如问:“小狗在哪里？”或者“快乐宝贝在哪里？”或者“谁会喵喵叫？”
模仿孩子看图片时发出的声音。
在宝宝说出词汇的基本上添加短语，比如宝宝说“哞哞”，家长说“小牛哞哞叫”。
建议睡前阅读时间为510分钟。
1517月龄
■具备的阅读能力
会挑选一本喜欢的书来读。
会选择喜欢的内容进行阅读，并呀呀发声。
指向一种或两种动物，并模仿发出动物的叫声。
一边阅读，一边大笑、尖叫、叽叽喳喳。
在一本书上的兴趣时间只有几分钟。
■给家长的建议
找一个安静舒适的地方阅读。
使用词汇或短语描绘孩子正指著或看着的图片名称或内容。
模仿孩子看图片时发出的声音或词汇。
在孩子说出的词汇或短语的基础上增加一点词汇或短语，比如宝宝说“眼晴”，家长说“眼晴，小女孩有漂亮的眼晴”。
建议睡前阅读时间为510分钟。
1823月龄
■具备的阅读能力
选择一本书与您阅读，会表达想要“更多的书”或“其他的书”。
指著书里喜欢或熟悉的图片，会说与图片相关的一两个词汇或短语。
看到熟悉的动物，会模仿发出它们的叫声。
会说出熟悉内容的词汇或短语，比如“小猫的尾巴”、“小鱼在游”、“大猫”、“小猫”等。
享受和家长在一起的阅读时光。
■给家长的建议
找一个安静舒适的地方阅读。
重复孩子说出的词汇，把词汇扩展为句子。
放慢语速，让孩子能理解你的表达，并给机会让孩子表达。
让阅读成为一种安抚和陪伴孩子的方式。
建议睡前阅读时间为1015分钟。
2岁
■具备的阅读能力
选择一本书来阅读。
可能会一遍又一遍地要求阅读同一本书。
会重复您说出来的词汇和短语。
会问一些问题，比如：“这是什么，那是什么”。
享受和家长在一起的阅读时光。
■给家长的建议
找一个安静舒适的地方阅读。
让阅读成为一种安抚和陪伴孩子的方式。
重复孩子说出的某个词汇开始对话，比如孩子说“气球”，您可以说：“气球，很多气球，这个女孩有很多气球”然后，等待孩子说更多话。
选择一些有数字呈现的书籍或图片，让孩子跟着你数数。
积极回应孩子的问题和评论。
建议睡前阅读时间为1020分钟。
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3岁
■具备的阅读能力
能说出想要阅读的书名。
一本正经地大声朗读喜欢的书。
能够假想书中的故事情节。
阅读的时候会提很多问题。
如果你跳过了书里的一个单词或一页，他就会“纠正”你。
用他自己的语言来讲述书中的故事情节。
■给家长的建议
找一个安静舒适的地方阅读。
邀请孩子讲述书中的图片或故事内容。
积极回应孩子的问题和评论。
带孩子去图书馆或书店享受特别的阅读时光。
建议睡前阅读时间为1020分钟。
4岁
■具备的阅读能力
能清晰表达自己想要阅读的书籍。
一本正经地大声朗读喜欢的书。
能够假想书中的故事情节。
阅读的时候会提很多问题。
如果您跳过了书里的一个单词或一页，他就会“纠正”你。
用他自己的语言来讲述书中的故事情节。
■给家长的建议
找一个安静舒适的地方阅读。
邀请孩子讲述书中的图片或故事内容。
积极回应孩子的问题和评论。
带孩子去图书馆或书店享受特别的阅读时光。
建议睡前阅读时间为2030分钟。
四、如何让孩子爱上阅读？
1.家长想要鼓励孩子热爱阅读，最好的办法就是坚持给孩子讲故事，直到孩子养成自己阅读的习惯。
2.坚持每天和孩子一起阅读，给孩子读绘本或书籍。阅读应该是有趣的，如果孩子失去了兴趣，不要坚持继续读完。
3.让孩子有选择绘本或书籍的权利，如果孩子总是要求重复读一本书，也是可以的。
4.邀请孩子给你“读”孩子熟悉的绘本或书籍。
5.选择多种多样的儿童绘本或书籍，包括童话故事、诗歌和童谣等。
6.尊重孩子的兴趣选择绘本或书籍。
7.经常带孩子去书店或图书馆。
执行编辑：Hovis
