在这个有名的实验中，罗森塔尔先告诉学校师长，某某某学生比其他人还要聪明、有前途，要求师长保密，以免影响预测的准确性。到了期末时，那些被随机挑选的某某某，成绩真的是全校最好的，性格也有所转变。
因为，老师怀抱着正面期望，会潜意识去帮助、鼓励这几位学生成功，正如同威廉·詹姆斯曾说：人性最深的渴望，就是获得他人的赞赏。
你是称赞过程？还是称赞特质？小心结果大不同
聪明的你一定明白了，那我要赶快回家每天称赞小孩和老公！但是，称赞分成两种，过程表扬与特质表扬，“你真聪明”、“你长的真好看”就是标准的特质表扬，称赞他人的外貌、智力、能力等等。不过，这种源自于天生的特质称赞，对人的进步效果却十分有限。孩子可能变得自负、骄傲、不愿努力向上，成败与否都觉得是天生的。
相反的，过程表扬重视行为本身，如果要夸奖孩子聪明，最好要把重点放在他做的事情身上，“你还能想到另一种方法，脑筋动得很快耶！”、“今天玩具收拾的好干净，都不用妈妈提醒了！”讲出夸奖的具体描述，能让孩子从中被激励，与父母的期望逐渐贴近、靠拢。
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育儿之路的心理战：无须最好，只求更好
有家长会问，孩子从来没有主动收拾房间、也没有做出什么具体成果，怎么办？以写功课来说，孩子眉头一皱，家长可以这样说：“数学对你来讲比较困难，但你努力思考，没有轻易放弃，真的很棒！”
简言之，称赞要注意用法和频率，太多、太模糊容易让孩子矜自大；不称赞却常常批评责怪，孩子可能更害怕犯错，也不利于培养自信心。另外，既然毕马龙效应能用在育儿之上，当然也可以用在婚姻关系，想让老公、小孩“如你所愿”，不妨试试看用心理暗示神助攻，让他们在潜移默化中更进步！
