过动儿不一定会打人，他们也会热心助人！
特教老师陈雅婷指出，ADHD（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）中文名称为“注意力不足过动症”，这类孩子在人际关系互动上有时会因为注意力及冲动的特质而产生困难，例如：爱插嘴、讲过就忘、情绪容易激动；但 ADHD的孩子通常很有活力，有创造力、热心助人，这些正向特质也可能帮助他们在团体中受到欢迎。
霸凌问题并非只出现在过动症孩子身上，与ADHD特质也没有直接关系。许多过动儿若从小未接受良好的医疗及特教资源介入，加上家庭互动模式扭曲，让孩子们长期在学业及人际上受到挫折却无法被支持，就可能引发像是忧郁、焦虑，或发生霸凌等情绪性行为问题。
iStock-930436920
并非冲动、注意力不集中 就一定是ADHD
特教老师陈雅婷进一步说明，虽然可以透过ADHD量表初步筛选或评估学生，但只是代表“目前”的状态，仍需深入了解背后许多影响因素，因为睡眠不足、压力大也有可能会发生注意力不集中、情绪躁动的情形，若单纯只用量表的测验结果来判断是很危险的，就像一个人在咳嗽，他可是喝水呛到，不一定是感冒，就逼他吃药，反而伤身。
台安医院小儿心智科许正典医师也表示，其实很多家长会过度紧张，因为孩子跟同年龄比起来，较为好动，总是静不下来，就开始担心是否有过动症倾向，但其实每个孩子的个性都不太一样，也许只是活泼外向，还是需要找专业的医师进一步诊断。
由教育部国教署委托台北市立大学教育学院蔡昆瀛教授、吴怡慧教授带领的特教团队，耗费将近三年在全国多方调查及测试，编制出一套宣导ADHD儿童知能的系列教材“当老师遇见ADHD”adhdintheschools.weebly.com，除了让老师能更理解ADHD，也帮助过动儿找到自己的舞台。
iStock-1022389748
人会感冒 心灵也会感冒 寻求身心科医师治疗并不羞耻
有家长会觉得到身心科就诊很羞耻，也担心药物治疗会不会影响发育、副作用，陈雅婷老师表示ADHD用药并非持续一辈子，许多成人以后可以依据自身情形来适度调整用药时机，现阶段可以先和学校特教老师以及医师讨论，通常经过药物、饮食控制、行为训练、咨商、班级经营、家庭支持、特教服务等等面向多管齐下，帮助ADHD孩子更了解自己、发展长处，他们未来多可以有不错的发展，有时候不采取药物辅助，反而会付出更多力气和时间。
过动儿需要家庭、学校、医疗以及社会多方面一起来帮忙，其实需要协助的不只是孩子，家长受的心灵压力可能更大，除了可以寻求如-、教育机构等咨询管道，亦可参加如“赤子心过动症协会”的团体，与其他过动儿家长相互扶持，听听大家的心路历程，帮助ADHD孩子找出一片天。
原文网址 http://www.top1health.com/Article/304/78099
