小学生书包

网络配图

新学期开始了，每天又要背着书包去上学。“知识的力量”到底有多重？9月1日开学第一天，记者就拎着弹簧秤，给南京三所小学学生的书包称了下“体重”，发现35个书包中有11个重量超过5千克。此外，五六年级学生的书包最沉，平均重5.3千克。专家表示，如果长时间单肩背重物，可能导致脊柱侧弯，矫正起来十分麻烦。

评测》

低年级段（11人）

书包最轻：2千克

书包最重：3.7千克

平均重量：2.89千克

评测发现，三所学校中有一所学校，书包重量都低于3千克。低年级段书包平均重2.89千克，相当于一箱牛奶（240毫升 12包）的重量。

中年级段（11人）

书包最轻：2.4千克

书包最重：6.8千克

平均重量：4.35千克

有两所学校全部突破4千克。值得一提的是，有两个书包达到6.8千克，其中一个是四年级的小学生，使用的是拉杆式书包，自重较大；另一个是一名三年级的小学生，用的是普通书包。

中年级段书包平均重4.35千克，相当于一个婴儿满月时的重量。

高年级段（13人）

书包最轻：4.1千克

书包最重：7.2千克

平均重量：5.3千克

13个孩子中，书包5千克以下的只有4人，超过6千克的有4人。其中，一名六年级学生书包重7.2千克，是评测对象中最重的。

一袋大米的重量在5千克左右，也就是说，大部分小学高年级学生上下学时，相当于背着一袋大米。

结果》

年级越高，书包越重

综合三所学校的评测数据来看，低年级段11个书包平均重量2.89千克，中年级段11个书包平均重量4.35千克，高年级段13个书包平均重量5.3千克。整体上，随着年级的增长，书包的重量也呈现上升趋势。

35名评测对象中，书包最轻的是一名一年级新生的，重2千克；最重的属于一名六年级学生，重7.2千克。35个书包里，有11个超过了5千克。而课本数量越来越多、单册重量越来越大，是书包重量不断上升的主要原因。

调查》

爷爷奶奶也拎不动，拉杆书包上阵

相比于低年级，中高年级小学生的书包就没有那么“轻松”了。好多书包又大又鼓，从背后看，长度都有孩子身高的三分之一了。

“看看我的书包有多重？我感觉肩膀都快不是我自己的了！”三年级的小豪主动把书包挂到秤上，数字直接飙到6.8千克。看到数字，小豪感叹：“我就感觉三年级的书包比二年级重多了。”

记者发现，放学时间来接孩子的大多是爷爷奶奶。一位四年级学生的奶奶表示，现在刚开学还好一点，上学期期末，她用磅秤给孙女称了一下，书包有十几斤重，她都拎不动。“除了课本，里面最多的就是试卷和我们另外买的练习册。”

9月4日，评果微信公众号先行推送了本次评测，网友“随风而逝”留言说，有次接外甥放学替他背书包，肩膀都被勒红了一块，好久才消下去。

记者在放学路上观察了一下，面对重负，拉杆式的书包在学生中流行起来。

有家长表示，再重也要孩子自己背

评测中，记者还碰到了一个小暖男。小朋友是一年级新生，记者见到他时，他正背着书包，牵着妈妈的手从校门里走出来。他的书包也不轻，称了一下有2.5千克，里面只有两本书和一本作业本，不过妈妈给他塞了一个文具盒、一盒彩色铅笔、一盒水彩笔，“今天要上美术课，东西当然要准备全套。”

测量中，看到评测员单手称重有些吃力，他十分贴心地帮忙抱着书包。妈妈告诉记者，早上上学也是他自己背的书包。“他是男子汉，而且路上就几分钟。别的小朋友可以做到，他也可以做到。”妈妈表示，以后就算书包再重，也会要求孩子自己背。

提醒》

背包姿势不当，影响脊柱发育

“每天背着这么重的书包，会不会影响身体发育呢？”帮孩子拎着沉甸甸的书包，一位家长向记者道出了自己的担忧。

江苏省中医院骨伤科主任中医师李志伟表示，经过初步统计发现，70%至80%青少年脊柱侧弯并不是先天形成的。

从他接诊的青少年患者来看，没有因书包过重直接导致脊柱侧弯的案例。但如果背包姿势不当，比如长期单肩背重物，会导致双肩用力不均衡，影响脊柱发育，严重的可能会导致轻度的脊柱侧弯。

而一旦侧弯形成，矫正起来非常痛苦。李志伟表示，多数青少年脊柱侧弯达不到动手术的程度，以保守治疗为主。除了平时培养正确的习惯之外，部分患者还要配合支具矫正。不仅费力，孩子自己也很痛苦。

他建议，家长平时就应该及时纠正孩子斜肩、跷二郎腿、驼背等错误姿势，督促孩子养成正确的坐姿、行姿。

建议》

用不到的课本，可以放在学校

对于孩子越来越重的书包，致力于科学家庭教育普及的公益机构“守护稚翼”理事长黄艳也深有体会。

黄艳的孩子正在上小学三年级，书包也比低年级时重了些，她表示，家长也可以动脑筋给孩子“减负”。她的办法是，鼓励孩子把当天家庭作业中用不到的课本、练习册、美术用品等放在教室后的储物柜里。如果孩子的储物柜里放着杂物，可以通过家委会和学校沟通，将不常用的杂物另辟空间存放，把储物柜腾出来， 给孩子放书本。

但是这个办法对低年级的孩子有些难度，他们很容易忘带东西，还需要家长监督检查。“家长可以做个检查表，把每天要带回家的文具、红领巾、课本等列出来。” 等到一两周后，孩子养成习惯，就可以完全放手，让孩子自己整理书包。

此外，她还提到一些教育类APP也可以利用起来，除非老师要求在课本上书写，其他都可以借助手机上的APP完成听写、阅读等。这样的话，有些课本就可以不带回家，减轻孩子的双肩负担。

图注：2016年，越来越多的老师反映，一些孩子对国家标准表示焦虑，这对他们的学习造成消极影响。

　　【环球网综合报道】据英国《史塔夫科技》杂志(STUFF)网站8月15日报道，新西兰学校的教师们称，学生对国家标准测试的焦虑正在影响他们的学习。校长表示他们无法获取所需的外界帮助来解决孩子们的心理健康问题。

　　8月15日上午，新西兰教育研究理事会(New Zealand Council for Educational Research，NZCER)发布了一项的针对新西兰中小学校的调查，调查显示，有63%的教师同意或强烈同意，部分学生对国家教育标准(National Standards)的焦虑对他们的学习产生了消极影响。而在2013年，这一比例只有41%。

中小学生们的焦虑程度不断增加，然而，只有20%的老师认为，培训可以帮助他们辨识学生的心理健康问题。而且，有近40%的中小学校长表示他们无法得到想要的帮助，来解决学生们面临的心理健康问题。

　　据报道，该项调查的主要作者，新西兰教育研究理事会(NZCER)高级研究员萨莉博伊德(Sally Boyd)表示，总体而言，学校正在做许多事情来促进学生的健康，但在一些问题上，学校做的还是不够到位。

　　调查发现，相较于2013年，2016年的调查发现，更多的教师认为学校现有的制度不能满足学生的心理健康需求。另一项主要调查结果显示，学校难以在学习与成就、幸福与积极行为之间取得平衡。

　　Decile是新西兰学校的评级制度，教育部根据在校学生家庭条件的差异将学校一共分为10分评级，每一个评级均对应10%的学校。Decile评分越低，代表该学校学生家庭 的收入水平越低。

　　报道称，相比于Decile评分高的学校来说，Decile评分为1和2的学校对有心理障碍的学生给予了更多支持，但是，老师们依然对学生的学习和心理健康问题表示担忧。在Decile评分为1和2的学校，仅有33%的老师认为学生没有心理问题。而在Decile评分较高的学校，这一比例过半。

　　埃姆斯伯里学院的院长莱斯莉(Lesley Murrihy)表示，孩子们越来越焦虑不安，但她不确定这和“国家教育标准”有关。

　　据报道，学校在尽可能地为学生提供帮助，新西兰各地中小学生面临的心理健康问题越来越多，也愈发严重。

　　报道称，新西兰社会投资部部长埃米亚当斯(Amy Adams)和卫生部长乔纳森科尔曼(Jonathan Coleman)在8月14日宣布了一系列举措，新西兰政府将投入1亿美元(约合人民币6.69亿元)的社会投资基金，用于治疗社会的心理健康问题。

　　对于学校来说，这笔基金包括提供一些试点，为选定的学习社区或学校集群提供一线心理健康从业人员。

　　教育部表示，前线卫生专家将能够及早发现潜在的精神卫生问题，并能够当场对学生进行精神健康治疗。

　　对于那些不在试点的学校，还有包括2500万美元(约合人民币 1.67亿元)的社会基金用来扩大和加强小学以及社区的心理健康和毒瘾治疗; 以及500万美元(约合人民币3345.65万元)的社会基金为试图自杀人群提供进一步的支持，并对他们进行后续跟进。

杭州保俶塔实验学校申花路校区一年级的数学老师郑凌波是个才工作一年的老师，昨天，她在批改作业时，发现一个“诡异”的现象：

郑老师班上，一共有9个孩子漏做了这三道题。

　　她给班里学生做了一张课堂练习，39个学生中竟然有9个漏做了一模一样的3道题。看了郑老师发来的图片，记者也如这位新手老师一般的惊讶

　　“这也太神奇了吧，像约好的一样，大家一起漏做了同样的3道题。”郑老师有些抓狂。孩子们为什么会这样，她也说不明白。

　　钱报记者在教育圈问了一遍，发现“漏做同一道题”现象竟然十分普遍。是学生不够仔细，还是试卷排版不科学？问题到底出在哪里？记者寻找到的答案，绝对会让你大吃一惊。

　　孩子眼中“消失的题目”

　　不只在一个班级发生

　　昨天上午，郑老师对记者详细讲述了这个让她觉得不可思议的“神奇现象”。

　　“20日那天，我给学生布置了随堂练习，批改时，一连发现好几个学生都漏做了第4题第1小题的第三竖排，一共三道题。感觉这3道题在这些学生眼中好像是隐身了一样，消失了，他们都看不见。”

　　郑老师跑到班上，问大家为什么不做那几道题，孩子们是这样回答的，“那里有题目吗？我没看到啊！”她分析，可能是这个原因：题目编排有问题，很多学生习惯从上往下做，第2小题只有三列，做着做着就把第1小题的第三列给漏掉了，直接做第四列了。

　　杭州明珠实验学校一年级数学老师邵亦冰也发现了这个问题，“昨天晚上我在批改数学练习卷，发现班上41个学生，有11个孩子集体漏做了第8题。”

杭州明珠实验学校一年级一个班，41个学生，有11个漏做了第8题。

　　从邵老师发给记者的微信图片可以看到，这张数学卷的第二部分中，排在最上面的就是第8题，学生只需在括号里填写答案就可以了。邵老师数了数，班上一共有11个孩子没有做这道题。

　　她把这个情况发到朋友圈，绝大多数人认为，这是试卷排版有问题，第8题与第9题之间没有空行，导致这些学生忽视了第8题。

　　邵老师开始也同意这种观点，认为排版对学生做题有影响，但她随即又对此产生了怀疑，“这张卷子下面还有一道九宫格的题目，也有不少学生漏做，我数了一下，11个漏做第8题的学生，有6个漏做了这一道题，班上另外30个孩子漏做这一题的只有3人。所以，我个人认为，这不仅仅是排版的问题。”

　　记者问了一圈，发现在小学高年级段也发生过类似的事，只是没有那么普遍罢了。

　　专家答疑

　　小学低段15~30%的学生，存在视知觉障碍

　　为什么这么多小朋友都漏做了题目？而且漏做的还是同样的题目？

　　钱江晚报学能拓展中心教学主管吕敏，常年参与多所学校的小学新生入学能力评估。她认为，这是一种能力障碍。不少让老师家长头痛的“熊孩子”，他们很多“出格”的表现，其实也都和自身视知觉能力发育不好有关。

　　这里有必要科普一下。所谓的视知觉能力，不仅仅是指视力。视知觉包含视觉接收和视觉认知两部分。视觉发育比较慢的孩子，上学后会碰到哪些难题呢？这样的孩子容易在上学后认拼音或字母、认数字、认字速度缓慢，不肯写作业或者做作业很拖拉，不太爱看书，或者读书、背书的时候添字漏字，常常会写错别字。

　　吕敏说，视觉发育慢的孩子学习比较吃亏，经常漏题就是其中比较明显的一种现象。

　　浙江省中医院儿科主任医师陈玉燕说，漏题、看错这些现象，是低段学生中常见的一种情况，有的是因为粗心，有的可能是视知觉出现了问题。

　　“学生漏题，可能是题目编排的位置容易被忽略，在一次考试中出现这样的问题，应该没有多大关系，但如果平时也经常发生，家长就要多留心了。”

　　吕敏说，在日常评估中发现，小学低段孩子，15~30%有潜在的视知觉障碍问题。

　　陈玉燕说，视知觉出现问题肯定会影响孩子的学习，比如有的认字慢，有的作业慢，有的错别字特别多，还有的空间感不好，写字不整齐，字体大小不一等。

　　“读书后，孩子学习80%左右需要通过视觉能力获得。”浙江省儿童心理卫生专业委员会主任委员、杭州市第七人民医院儿童心理科专家朱晓华告诉记者，“视觉对孩子的学习至关重要。孩子视觉发育不好，一部分和母亲孕产期出血、保胎、早产、缺氧等有关，若孕产期有这些现象，孩子出生后医生都会建议早期干预。”

　　“与其给孩子上各种兴趣班，不如一家三口多到户外活动，让孩子在草地上多滚滚。与其过早学习写字、练跆拳道，不如在家陪孩子走迷宫，玩连连看。”朱晓华说，有目的的运动可以刺激神经系统的发育，尤其是滚动、手眼协调性的游戏，对孩子今后学习的注意力非常有帮助。

　　重要提醒

　　孩子书写慢、经常写错字、结构乱，可能并不是因为粗心

　　钱江晚报学能拓展中心教学主管吕敏说，在日常学习中，尤其是小学低段，如果孩子做作业频繁出现类似问题，家长要引起重视，最好能去医院的专业科室（发育行为科或儿童心理科）对孩子的学习能力情况进行评估。很多人认为这只是孩子粗心或笨，错过矫正时机。

　　1、书写速度：慢得出奇

部分学生的书写速度非常慢，而且需要不断有人监督提醒。因为动作慢，功课越落越多，尽管牺牲了课间玩耍的时间，却还是补不完，课业负担也越来越重。

　　2、汉字结构：间架不明

　　部分学生书写，老师家长严格要求，孩子也很努力，却依然把握不好字的间架结构，很难把汉字写在田字格中间，经常写到格子外，字也显得很不均匀，笔画过轻过重，字体时大时小。

　　3、错字别字：层出不穷

　　总有一批学生作业，书写极不规范，不能按照正确的笔顺笔画书写，错别字层出不穷，大致有以下几种情况：汉字反写、笔画增减、字态混淆和同音词混用等。

　　4、添字漏字：屡禁不止

　　学生在写句子或者写一段话时，会不知不觉多写几个字，或漏写几个字，反复检查仍查不出来，老师多次提醒依旧犯错。

　　5、形近符号、文字辨别困难易错

　　如b、d，p、q，t、f易读错，猪、猎，土、士易写错等。

女孩在八岁前、男孩在九岁前出现第二性征即属于早熟

　　七八岁的小学生突然长胖了，是“营养发挥作用”了？别高兴得太早，这可能是早熟的征兆。广医三院儿科医师黄晓茵提醒，女孩在八岁前、男孩在九岁前出现第二性征，就属于早熟了。

　　黄晓茵介绍，孩子早熟的表现，男孩主要表现在睾丸以及阴茎增大、出现阴毛，也开始有胡须以及声音的变化，或有阴茎勃起和排精；女孩主要表现在乳房和外生殖器的发育，阴毛增长，阴道分泌物增多，以及腋毛的出现和月经的到来。

　　黄晓茵说，早熟可能会带来以下健康隐患：

　　第一，对女孩而言，早熟意味着将来可能出现卵巢早衰。

　　第二，早熟的孩子身高受影响。由于性激素的提前催发，骨骺闭合也会大大的提前，生长期会相应的缩短，所以，早熟的孩子最终身高反而会矮于同龄人。

　　第三，性征的出现和生殖器官的发育，会对孩子产生心理上的影响。有的孩子会觉得羞涩和迷茫，特别是女生过早的来月经会令其不安。

　　黄晓茵提醒，家长在日常生活中要注意以下几个方面，预防孩子早熟：

　　1.加强身体锻炼，无论是对预防早熟或已经早熟的孩子，都是必要的，尤其是跳绳、跑步等运动有利于孩子“长个儿”。

　　2.多吃绿色食品，并在医生指导下科学补钙和维生素D类，但是要杜绝盲目进补，以免孩子营养过剩。

　　3.慎用激素类药物，少吃富含激素的食品和快餐食品。

　　4.重视科学的性教育，教会孩子正确对待早熟问题。万一出现性早熟，要做到早发现早治疗。

垫江县某小学一年级学生小宇午休时间跑步入厕，在教室走廊上不慎碰到同学小鸿的脚，倒地受伤，造成10级伤残，小宇受伤责任应该由谁承担？因责任难以明确，小宇将学校和小鸿及其父母诉至法院，要求几名被告赔偿其医疗费、护理费、残疾赔偿金等共计5万余元。

　　近日，垫江县法院审结了该案，法院判定学校已尽到安全保障责任，伤者自身担责80%，伸脚的学生担责20%。

　　原告小宇诉称，2015年9月23日午休时间，其在被告垫江县某小学校内走廊上跑步去入厕，途中被小鸿的右脚向后伸出踢到摔伤，后被诊断为左侧孟氏骨折，经鉴定构成10级伤残，需续医费10600元。

　　学校辩称，学校在每周集会和日常管理中，都强调学生安全意识，注重学生的安全管理，尽到了教育、管理职责。原告受伤系其不小心踢到他人脚上摔倒所致，属意外因素，学校无责任；且事故发生后，学校及时与学生家长取得联系，积极施救，避免了不良后果的加重和损失的扩大，对事故发生无过错，学校请求法院驳回原告对学校的诉讼请求。

　　被告小鸿及其父母辩称，原告摔伤是因为其自己不小心踢到被告小鸿脚上，对其伤害小鸿不应承担责任，应由原告自己承担责任。

　　因双方争议较大，为查明案情，承办法官专门到事故发生现场查看了学校走廊宽度、走向并当面核查了证人证言。调查发现，当日午休时，被告小鸿趴在二楼走廊栏杆上，面向操场背对教室向操场观望，同时右脚向后用脚尖重复作点地动作，此时原告小宇从教室出来跑步（从右到左方向，靠右奔跑）去上厕所，碰到被告小鸿的右脚后摔倒，致左手受伤。

　　同时经法院审理查明，该校在日常管理中注重安全教育，要求学生上下楼梯靠右走，在走廊及楼梯上不打闹、不追逐，并与原告签订了《学生（幼儿）安全保证书》，事发后也及时联系了学生家长，查看了伤情。

　　法院审理后认为，本案中，被告已尽到教育、管理职责，故被告学校在本案中不承担责任。原、被告双方之间发生碰撞是由于原告跑出教室刚好碰到被告的脚，所以，原告被撞倒摔伤是因意外而发生的事故。《中华人民共和国侵权责任法》第二十四条规定：“受害人和行为人对损害的发生都没有过错的，可以根据实际情况，由双方分担损失。”

　　侵权责任中的公平分担损失的情况包括：1、无民事行为能力人造成他人损害；2、完全民事行为能力人对自己的行为暂时没有意识或者失去控制没有过错，但造成他人损害；3、具体加害人不明，由可能加害的人分担损失；4、因意外情况造成损害；5、为对方利益或者共同利益进行活动过程中受到损害。本案中，发生碰撞的原、被告均未满十周岁，系无民事行为能力人，同时也是因意外情况造成损害，故根据侵权责任法的相关规定，可以根据实际情况，由双方分担损失。

　　原告课间休息时在较为狭窄的楼道走廊奔跑，自身未注意安全是造成事故的主要原因，原告应自担80%的损失。被告小鸿站在走廊边，同时有右脚点地的动作，其行为对行人的通行造成了障碍和安全隐患，且客观上，原告靠右行走，碰到被告小鸿的脚后摔伤，被告小鸿对本次事故应承担次要责任，由被告小鸿承担20%的损失。鉴于被告小鸿为未成年人，法院依法判决由其法定代理人在被告小鸿对原告的赔偿范围内承担赔偿责任，赔偿原告小宇8916.74元。

      “老婆，等等我。”1月22日上午，河南郑州通泰路小学的校门刚一打开，这句雷翻四周的稚嫩的称呼不禁让很多接孩子的家长开始四处寻找声音的来源。

　　但随即，“老婆”的声音也被不断涌出来的孩子所淹没。就在家长们才刚稳一下神的时候，一群女生一边玩一个小游戏，一边以奇快无比的速度来了段顺口溜：“挑兵挑将，骑马打仗，有钱喝酒没钱就走。挑到谁，谁倒霉，谁是我的小草莓，白雪公主嫁给谁……”

　　“如今的孩子普遍早熟，这和社会大环境的影响不无关系。”几位接孩子的家长边看他们玩游戏边叹道，现在多数热播的动画片如《喜羊羊和灰太狼》、《蜡笔小新》中，都会大量出现爱慕情感的台词。如灰太狼张口闭口“老婆”，孩子看多了，听多了，自然就有了模仿甚至是尝试的念头。

　　对于此说法，该学校一位不愿透露姓名的二年级语文老师也很认同。他向记者介绍说，现在金鹰卡通正在播出的动画片《八颗牙齿晒太阳》讲述的就是女主角怎样找到白马王子的故事，其中第七集的标题就是“田七追女孩”。该老师称，里面的很多台词都让他不得不为看到该动画片的孩子担忧——男主角田七喊道：“我烦恼啊，爱情啊你啥时候才来到我身边啊”；女主角茄子说：“行了吧，田七，孙悟空500岁才去西天取经，白素贞一千多岁才下山谈恋爱呢，你急什么啊……”

　　事实上，不只是动画片对孩子的影响很厉害，记者随后在走访郑州多所小学后发现，学校周围不纯净的销售环境也正在污染着孩子的童真。

　　“我爱你”、“最大的幸运是遇见了你”、“给我当老婆吧”……在郑州市东区几所学校门口的文具店，这些带有肉麻文字的贴纸随处可见，每张5毛到两元的售价让每个孩子都能接受，小学生买来都爱贴在文具盒内或笔记本、书本封面上。

　　记者在聚源路小学门口的一家文具店内站了不足5分钟，就有四五个学生前来选购这些贴纸。当被问及为何偏爱这种贴纸时，两名二年级女生回答说“好玩呗。”而两名男生则笑嘻嘻地说，他们班好几个人都买印有“我喜欢你”的贴纸，然后送给自己喜欢的女生了。

　　对于这种“偏爱”，多名小学生都坦称，买这种“有意思”的贴纸送喜欢的同学是常事。四年级的一男生还“爆料”称，他们班很多同学都有“老公老婆”，该男生说，刚开始只有一两个学生敢这样叫，后来就普遍叫开了。

　　随后，有近十名的四年级学生向记者印证了这一说法。其中4名男生承认自己有“老婆”；五名女生则笑称，自己只是对“合得来”的男生开玩笑时才称呼他们为“老公”。至于“老公老婆”的含义，这些学生表示并不清楚，只是觉得这样称呼很“流行”。

　　长期从事教育报刊编辑工作的卢丽君也有一个上小学二年级的孩子，她说，儿子一年级时，就曾害羞地告诉她，班里某个女孩叫他老公，“可是她在班里有三个老公！”

　　卢丽君认为，其实孩子并不明白老公、老婆的真正含义，家长也不必急着严肃地解释给他们听。孩子之间的这种称呼，除了觉得好玩之外，只是代表了一种彼此的好感，更多的是因为经常听大人这么称呼。模仿成人是孩子的天性，他们只是在说着自己不懂的话。

　　“当然，这种现象也反映出当代儿童受电视、电影、网络等媒体的影响很大，是无孔不入的社会文化导致了孩子们的‘早熟’，说出与他们年龄不相符合的话。”卢丽君称，从这个角度说，这种现象是令人悲哀的，应该引起社会各方重视。“社会给孩子留下了多少可以保持天性的空间？这是值得成人们思考的社会问题。”

　　孩子们互称“老公老婆”，是不是在提醒我们的社会：要守护童年，守护童心。(完)
 

伤者在医院抢救。图片来自南方日报官方微博

伤者在医院抢救。图片来自南方日报官方微博

伤者在医院抢救。图片来自南方日报官方微博

         广西平南一男子砍杀儿童 致3死1347,2220转发至：　　新华社南宁9月21日电（记者吴小康、邹婷玉）记者从广西平南县了解到，21日14时06分当地公安部门接到报警，平南镇水果街居民屋一名男子闯入午托居民屋，用柴刀将屋内16名小孩砍伤，其中3名小孩经抢救无效死亡。

　　 接到报告后，平南县副县长、公安局局长周贤，政委李坚带领刑侦、巡警、派出所到达现场，并迅速将犯罪嫌疑人吴某抓获。目前受伤人员已全部被送往县人民医院抢救。

　　调查等各项工作正在进行中。新华社记者正在赶往事故现场。（新闻搜狐）
 

受伤学生 图据网友微博

         中新网12月14日电 据河南信阳市光山县所属的光山网消息，14日早晨，一男子持刀在光山县文殊乡陈棚村完全小学门口砍伤学生22人，群众1人。目前，受伤学生均无生命危险。目前，犯罪嫌疑人闵应军(男，36岁，文殊乡邹棚村桃元组人)已被警方控制。

        光山网由该县县委宣传部主管。据报道，12月14日早上7：40分，光山县文殊乡派出所接到报案称：一男子持刀在该乡陈棚村完全小学门口砍伤学生。文殊乡派出所干警立即赶往现场，在村干部的协助下，迅速将犯罪嫌疑人闵应军(男，36岁，文殊乡邹棚村桃元组人)控制。现已查明，受伤的学生22人，群众1人。

        接报后，光山县委、县政府主要领导分别赶往现场和县人民医院、县中医院现场指挥调查，以及组织全力救治伤员，目前，受伤学生均无生命危险。县委、县政府立即成立了12·14伤害案件处置领导小组，全力做好处置工作。（新闻腾讯网）
 

        胡先生称，10月25号是儿子鑫鑫10周岁的生日，自己在家准备了午饭，为儿子庆生。但从学校接回儿子的胡先生发现，儿子的后脑勺上撞了两个大包，脸上青一块紫一块。原来，由于没有按时完成作业，鑫鑫的英语老师汪爱华将鑫鑫拉到墙边，揪着孩子的脸往墙上猛撞。
 

图为同学们说汪老师在黑板旁揪住鑫鑫的脸向墙壁猛撞。

 
          对于孩子来说，生日本应是快快乐乐的。但一位小寿星却因为没能按时完成布置的家庭作业，竟被老师揪住脸部向墙壁上猛撞数次，头部被撞出多个大包，面部也出现青肿。

 
         胡先生是黄陂区木兰乡柳畈村的村民。前晚11点30分，胡先生给本报热线82333333打来电话。他在电话中告诉记者，前天（10月25号）是儿子鑫鑫10周岁的生日，自己特意在家准备了午饭，约了朋友，为儿子庆生。

 
         可就在当天中午，从学校接回儿子的胡先生发现，儿子的后脑勺上撞了两个大包，脸上青一块紫一块的。“听学校的同学说，他在上课时被老师摁在墙上撞了好几下。”

 
        胡先生询问孩子时，鑫鑫开始还不敢承认。胡先生说：“你的同学都告诉我啦！”儿子才说出了实情。原来，由于没有按时完成作业，鑫鑫的英语老师汪爱华将鑫鑫拉到墙边，揪着孩子的脸往墙上猛撞。

 
       “我把我儿子交给学校，是学知识的，不是在学校里挨打的！”胡先生气愤地说。

 
        通话中，胡先生带着哭腔反复说：“作为一个父亲，我晚上越想越难受，实在是睡不着。请你们第二天一定要来看看”。

 
       同学：老师体罚学生并非首次

 
        昨天中午，记者来到黄陂区木兰乡柿子小学四年级一班的教室时，学生们正在午休。记者询问班上同学后得知，鑫鑫昨天并没有来上课。

 
        在得知记者的来意后，孩子们纷纷向记者证实了此事。还有孩子主动拉记者来到墙根，“就是这里，撞了五六下，咚咚直响！”孩子们说，当时鑫鑫一度嚎啕大哭。

 
        在采访中，还有孩子向记者透露，汪老师体罚甚至打骂学生并非首次。有多名孩子告诉记者，自己曾被汪老师用黑板擦击打过头部，大家对老师都很“害怕”。

 
        校长：当事老师曾评为优秀教师

 
        记者在校长办公室见到了学校的潘校长。对汪老师打骂学生一事，潘校长也承认确有此事。但潘校长以汪老师已经“回家休息”为由，婉拒记者与其面谈的要求。

 
        潘校长说，得知此事后，他们已经对汪老师提出严肃的批评教育。同时，当天晚上，他也和其他校领导一起前往胡先生家中拜访并致歉。昨天一早，校方工作人员又带着孩子前往黄陂区人民医院进行检查。但检查结果尚未出来。

 
        对于汪老师此举，潘校长将其定性为一时冲动。“现在的孩子调皮的很，非常不好管理。汪老师可能是一时情绪冲动，才采取了这样的错误方式。”

 
        潘校长称，汪老师的教龄已近20年，工作表现一直良好，还曾被评为校级优秀教师。据了解，目前校方已将此事上报给木兰乡教育总支。而关于汪老师的处理问题，他们将等待上级的处理决定。

 
        区教育局：一旦查实绝不姑息

 
        离开学校后，记者再度来到黄陂区教育局。在听完记者的讲述后，教育局李副局长表示对此尚不知情。

 
       李副局长称，局里尽快将安排人事、绩效、监察等科室对此事进行联合调查，并根据情节轻重以及后期伤情鉴定等情况，对当事教师予以相应处理。“一旦查实，绝不包庇姑息，一定会从严处理。”

     （新闻大洋网）
 

　    外国小孩说要占领中国，郑州小孩不愿意了

　　班主任让郑州小孩写检查，家长不愿意了

　　教育爱国？教育友好？

　　你若是老师，会怎么处理？

　　亲爱的读者朋友，对于这两个中外小同桌之间的矛盾，你若是老师会怎么处理？你若是家长，会认可老师的这种处理方法吗？

　　□记者温中豪

　　核心提示

　　“我家孩子在小学有个外国小同桌，上课时说将来当上国家领导人，就占领中国，我孩子因此和她吵架。班主任让我孩子写检查……”昨日，郑州市民弓女士给本报新闻热线打电话。

　　老师的处理让弓女士一家感觉不服，孩子认为自己没错，不应向同桌道歉。

　　一波

　　外国小同桌声称占领中国，郑州孩子回击

　　昨日中午，记者来到弓女士在郑州市金水路和南阳路交叉口附近的公司所在地，见到了弓女士的儿子航航（化名）及其姥爷。

　　10岁的航航在郑州市金水区某小学上四年级。今年秋天开学后，班里转来一名叫XE（化名）的外国女孩。班主任王老师给班里同学介绍时说，这是新转来的外国小朋友，让大家对她好点，别欺负人家。

　　在王老师的安排下，XE成了航航的同桌。新同桌听课认真，和同学们相处得也很好，航航对她感觉不错，“她有时候还从家里拿来糖果，分给我们吃，听说她爸爸在做生意。”

　　昨日中午，航航向记者讲述了事发经过。12月5日上午，第一节是数学课。课本上有一幅地图，XE用铅笔在中国地图的东部画了一个圈说，等她长大，当上×国主席，就占领中国这么大一部分……

　　“你再说一遍，我给你轰出去！”航航听后很生气地说。

　　两人吵着吵着就下课了。

　　三折

　　班主任批评，让郑州小孩写检查

　　对此，航航告诉记者，“下课后，XE就去给王老师说了这事。随后，XE就跑来叫我到王老师办公室。到了王老师办公室后，王老师问我怎么回事。我说，你问问她咋回事。在中国，她敢说这话，不是自找的吗？王老师说她来中国学习是客人，你应该尊重她。我说，如果我也这样说想占领她们国家，她会愿意吗？”

　　航航说：“王老师接着说，你们还是小孩，应该好好学习，如果你学习比她好，再来管这个事。然后老师让我站到办公室外面，让我站10分钟反思。”然后，老师让他写检查。

　　“到第二节下课时，我的检查才写了一半，老师让我去上课。我说，干啥呢？你打扰我的思路了。老师说快走，别让我重复第二遍。然后我就回班了。上完第三节下课时，老师说，等别人中午睡觉时，你别睡，到我办公室写检查，这样就不会打扰你的思路了。我说我没错，不写！快中午的时候，我把凳子搬到班上后，就偷偷跑回了家，给我妈妈说了这事。”

　　不道歉，我没有错

　　航航说，到了12月6日上午第一节上课前，班主任又把他和XE叫到办公室，让他们俩互相道歉。

　　虽然XE向航航道歉说了对不起，但航航觉得自己没错，不愿向她道歉。

　　不但不道歉，航航还不愿接受对方的道歉。

　　“老师问我为啥不接受道歉，想干啥呢？我没吭，老师停了一会儿就让我走了。”

　　各方说法

　　昨日下午，记者和弓女士一起来到航航的学校。在四年级办公室，当弓女士向王老师说起这事时，王老师承认有这事，并说：“昨天，我让她道歉，她忘了，今天我又让她跟航航道歉了。”

　　弓女士：“为什么让航航写检查呢，孩子这样错了吗？”

　　王老师：“我不是说孩子错，而是让他把这个过程写下来。”

　　弓女士：“孩子维护国家尊严的这种做法，却被老师勒令写检查、站外面，这样合适吗？”

　　王老师：“我当时让航航站门外，是因为屋里人太多。”

　　记者发现，和航航说法不太一致的是，王老师说，“最开始是航航告诉我的，我把XE叫过去批评了，她哭了。她哭着向航航道了两次歉，航航一直不能原谅她。”

　　至于XE为何这样说，王老师说：“听其他同学说，可能航航以前骂她了，她才突然蹦出了这样一句过激的话。”

　　王老师说，之所以让XE和航航互相道歉，是因为他俩是同桌，想让他们和解。

　　姥爷、妈妈：力挺孩子

　　对此，弓女士说：“我支持孩子，老师应该在弄清是非的基础上再教育孩子。”

　　孩子的姥爷说：“我在50年代是在部队开战斗机的。孩子从小跟着我长大，我经常给他讲一些爱国故事，他也爱看这方面的电视节目。知道孩子这事后，我也很生气，我觉得我外孙说得对，做得也对。”

　　外国孩子哭着承认当时是“开玩笑”

　　昨日中午，当记者和航航聊天时，航航家的一部手机不停地响着，弓女士看后说，“是XE打来的电话，我先给她挂了吧。”

　　采访结束后，航航给XE回了电话，XE说着一口标准的普通话。

　　记者接过电话对XE说：“你好，知道你们闹了点小矛盾。别因为这影响你们的友谊……”

　　“就是……我不小心……”说着，XE已泣不成声。

　　记者问：“你当时是不是想和航航开玩笑呢？”

　　“嗯，是。”XE抽泣着说。
 

　“洗碗0.5元钱，拖地0.5元，倒垃圾两次1元……现在商店里的小东西涨价了，我在和妈妈谈家务劳动涨价的事。”记者在调查中发现，超过六成小学生通过劳动来赚取零用钱，家长[微博]也乐意把零用钱与家务“挂钩”，每项家务明码标价，有意识地让孩子们认识到劳动才能有收获。但也有一些家长担心：“长此以往，孩子会不会认为只有给钱才干活，不给钱就不干活呢？”

　　零花钱怎么来的

　　超六成学生做家务挣来的

　　琪琪是单洞新村小学五年级学生。从三年级开始，琪琪每星期领5元零花钱，两个星期积攒下来就有十元，之后到附近小商店买5元钱的零食，剩下5元买一个渴望已久的小玩具，于是到了月底，琪琪就口袋空空了，成为“月光一族”。

　　上三年级时，有一次快到月底时，琪琪看中了一款新玩具，摸摸口袋，这个月零花钱已经花光了，于是回家向妈妈要钱，没想到妈妈拒绝了。急切想买到新玩具的琪琪突然想到班里有些同学靠帮父母干家务活赚零花钱，于是主动向妈妈提出——给他们打工。

　　听到女儿的提议，正在厨房里忙碌着的妈妈并没有反对。“那你现在帮爸爸把这双袜子洗了，我就给你0.5元钱。”于是，只花了十多分钟，琪琪靠着自己的双手赚到了有生以来的“第一桶金”——0.5元。拿着几次做家务赚来的钱，没等到下个月，琪琪就捧回了心仪的玩具。

　　现在，如果需要添置一些学习用品，琪琪都会抢着干力所能及的家务活儿，妈妈相应给予一定的“报酬”，“价目表”是：洗双鞋子1元，拖地一次0.5元，倒垃圾两次1元……

　　记者翻阅调查数据发现，约70%的小学生零花钱来源于父母，超过20%的零花钱来源于爷爷奶奶或者外公外婆。最引人关注的是，约有65%的小学 生通过帮助长辈做事来获得零花钱。在劳动方式上，63%的同学选择做家务。22%的同学选择帮助大人跑腿，如买包烟等等。另有10%的同学表示，通过交易 方式即变卖自己不需要的物品来获得零花钱。一名男生告诉记者，他每天给家里拖一次地，父母会给10元零花钱。一个月下来，就是300元。还有些零花钱来自 考试奖励，也有的是参加各种文娱特长比赛获得的奖金。

　　替同学跑腿赚零花钱

　　记者在采访中发现，有些高年级学生通过倒腾漫画书，或替同学跑腿等方式挣零花钱。这样的“小人精”让父母哭笑不得。昨日，记者联系到一位家长邱 女士，她告诉记者，儿子今年读五年级，家庭经济条件尚可，平时给儿子的零花钱挺充足，但儿子从小喜欢自己赚钱。上幼儿园时会把家里一些不玩的玩具卖给同 学，“我们制止过多次，说可以送人但不能卖，但他总是不听，他喜欢赚钱。”上小学以后，他看到班上女生爱看漫画书，就到旧书摊淘些旧的漫画书，然后带到学 校卖给女同学赚取差价。

　　最近，邱女士发现儿子每天中午吃饭后就想早点到学校。问及原因，儿子告诉她，按照学校的规定，除非有特殊情况，只有走读的学生才可以出校，学校 里面又没有超市，留校生中午想吃零食只能委托走读生代买，“每天中午代买一瓶可乐，可收取0.5元的跑腿费”。“儿子跑腿赚钱，不知道好不好，会不会让儿 子养成不好的习惯。”邱女士担心地说。

　　小学生要不要财商教育？

　　超过六成的孩子通过劳动获取零花钱，于是与零花钱相关的另一话题是财商教育。通过家务劳动让孩子从父母手中赚取零花钱，这究竟是让孩子形成了合理支配零花钱的教育，还是应该让孩子从小远离金钱，不让亲情受到影响？

　　正方：财商宜早培养

　　“在合理的范围内，我会鼓励她用自己的劳动来赚取零花钱，让孩子明白只有通过劳动赚取自己想要的东西才是正当的途径。”采访中，琪琪的妈妈明确表示了自己的看法。

　　一位家长表示：“在高年级学生中出现做生意的现象，不能一味认为是坏事，也算是一种通过自己劳动赚钱的方式。如果他们能从中体会父母赚钱的不易，以后买东西时就不会乱花钱。”

　　武汉市教科院副院长朱长华认为，现在家长一般每月按时给零用钱，有的则是随花随要，由于学生处在形成消费观的不成熟阶段，形成期的正确引导对将 来的生活有很大的影响。如果在学生时期就养成了“花钱如流水”，肆意挥霍，成人后很可能造成更大的危害。因此，应尽早对孩子进行财商教育。

　　黄陂街小学校长范永岁表示，让孩子通过家务劳动在合理范围内赚取报酬，是从小让学生更加深刻体会到“劳动”的概念，心安理得地享受靠正当劳动支配钱物的快乐。同样，只要家长引导到位，此举不会影响亲情，靠劳动赚取零花钱只是孩子们锻炼的一种形式。

　　反方：简单成长最好

　　“并不是女儿干任何家务活都会给钱。”武汉实验外校小学部学生家长王女士说，孩子是一个家庭成员，作为家长应该重视培育孩子对家庭的责任心，因 此，平时她会鼓励孩子多做家务事。“当她需要买一些额外的学习用品，平时零花钱的积蓄又不够时，我会同意她通过做些力所能及的家务来赚取余款。”“我比较 反对小学生这种超前经济头脑，同学之间不是商品关系。孩子过早接触商业性的东西，他们的价值观就有可能偏重金钱，这对今后的成长不是一件好事。”另一位家 长表示，以小学生的年龄和阅历，只可能扭曲商业精神。其次，如果孩子要学一点理财知识，主体应该是家庭，而非学校。

　　单洞新村小学德育主任吴贤峰表示，根据自己多年的教学经验，孩子的这些行为是单纯的，家长要进行引导，让孩子的思想端正起来，意识到金钱不是万 能的。同时，要告诉孩子，同学之间好的东西要学会分享，建立友情而不是利益关系。对于孩子所赚的钱，家长更要引导他花到合理的地方。“尽量让孩子简单成 长，没有必要给他们的学习、生活加上一个复杂的套子。”汉口一所小学大[微博]队辅导员坦承，如果将孩子的劳动和零花钱挂上钩，会在孩子潜意识里留下“零花钱＝家务活”的观念。做了家务活，动不动就向家长伸手要钱，模糊了自己本身作为家庭成员应该承担的义务。

　　资料链接

　　外国孩子怎么挣零花钱

　　在不少发达国家，家长给孩子零花钱时，要求是非常“苛刻”的。

　　日本：许多学生利用课余时间，在饭店洗碗，端盘子，在商店售货或照顾老人，做家教等，挣钱零花。

　　加拿大：为了培养儿童的劳动兴趣，绝大多数家庭不给儿童零花钱。因为他们认为给孩子零花钱会使孩子养成依赖父母、不劳而获的习惯。所以从孩子6 —7岁起，就有意识地让儿童做一些打扫卫生、送报刊信件、为商店设小摊代售饮料或小商品等事，以养成他们通过劳动取得报酬的习惯。

　　英国：据报纸推销站联合会统计，全英约有50万送报童。稍大一些的中学生打工也是寻常现象，而且都得到了家长支持。一位英国人说：“孩子打工挣 零花钱，家长都不反对，甚至还鼓励。一则可节约一些开支，更重要的是让孩子知道钱必须用劳动去换取。”(楚天金报 记者郭会桥 通讯员肖莉)
 

小学生：红灯停绿灯行，我们知道

        全国首个全国交通安全日刚刚过去，今年的主题是遵守交通信号，安全文明出行。记者在武汉随机走访了几所大学、小学，发现一个怪现象：在信号灯前，小学生过马路比大学生守规矩。

         水果湖二小门口是一个十字路口，两侧都装有红绿灯。校门外，一根红丝带隔离出一条专用小道，家长站在线外等候孩子。

        11月30号中午12点，放学了。孩子们排着队，在老师的带领下走出校门。有的孩子在家长的带领下离开，大一点的孩子三三两两地一起回家。

        从放学开始，记者在两个相隔不远的十字路口观察了近半小时。红灯亮了，即使孩子们已经走到路口，也会自觉停下来，等待绿灯时再通行。记者随机问十几个孩子“怎样安全过马路”，他们都回答“红灯停绿灯行”，并且说老师经常给他们讲安全方面的常识。

         和孩子不同的是，当红灯亮起时，很多成年人“熟视无睹”。记者采访了几个闯红灯的成年人，他们均低头不语。

大学生：红灯停绿灯行，谁不知道？

        11月30日上午，武汉大学正门口，由于施工打围，只有一个简易通道供学生过街通行。记者统计，10:34~10:38，5分钟时间，共有42人闯灯。

       12月1日下午4:15~4:20，记者在位于南湖大道的中南财经政法大学门口观察，有27人闯红灯过马路。记者发现，闯灯的人一般都是在红灯的后半段，也就是路口积压的车辆基本都通行完毕后才快速通过的。记者拦住一名闯灯的“眼镜男”，“眼镜男”反问记者：“红灯停绿灯行谁不知道？但是我赶时间，再说我过的时候车已经走完了！”

交警：后半段抢灯更危险

        就行人遵守信号灯“小学生优于大学生，儿童优于成年人”的现象，省公安交通管理局姚俊政委表示原因有很多。由于自我约束能力差，对于幼儿的交通安全启蒙教育，无论是家庭、学校还是社会都比较重视。相反，大学生靠自觉，靠道德约束，法律制约少，久而久之，在大环境的影响下，就形成了“中国式过马路”的现状。正因为这样，把每年的12月2日设成“122交通安全日”，汇集各方能量加大对交通安全知识的宣教力度，就显得很有必要。

       姚政委指出，行人在人行道红灯的后半段抢灯更危险，因为此时道路上的绿灯也接近尾声，很多车辆要赶在变灯前通过路口，常会加速通过，最易引发事故。

       上小学二年级的儿子写情书向心仪女生告白，没想到情书被撕了，理由是“××送了我一部iPhone4s，我决定跟他在一起”。儿子回家后痛哭：“我失恋了。”昨日，汉口的罗先生致电本报记者说，家人都蒙了：才读小学的儿子知道谈恋爱了？

8岁儿子遭遇横“机”夺爱

       罗先生的儿子晓晓（化名）在汉口一所优质小学读二年级。前天下午接儿子放学，儿子闷闷不乐。回家后，父母再三追问，没想到儿子号啕大哭：“我失恋了！”原来，晓晓暗恋班上一名漂亮女生已久，最近写了一封信告白，女生收下了。没想到几天后，他从同学口中得知，告白信已经被该女生撕了。儿子去找该女生求证，女生一口承认，并告诉他：“××送了我一部iPhone4s。”

      晓晓说，送苹果手机的男生也喜欢这个女生，而且家里条件很好。从那以后，这名女生总是和该男生结伴放学，晓晓感觉到自己被甩了。

     “我做梦都没想到儿子早恋，而且遭遇失恋打击。”罗先生说，一家人束手无策，不知道该如何引导儿子。

孩子的价值观被成人误导

      “小学生早恋虽不普遍，但也不稀奇。”金报家长QQ群里，小学生家长“精灵跳跃”说，儿子读小学六年级，班上有好几对“小暧昧”。家长们经常在校园群里聊“哪家的男孩跟哪家的女孩‘好’”之类的八卦。“薇宝宝”既是一位小学三年级孩子的家长，也是汉阳区的一名小学老师。她告诉记者，一般情况下，成绩好的男生很受女生喜欢，漂亮活泼的女生则受男生欢迎，“不排除有的学生早恋，但大多数是对异性的欣赏”。

      武汉市青少年心理专家尹邓安表示，小学生爱慕异性不可怕，可怕的是小小年纪已懂得花钱去追女孩，女孩为了一部奢侈品而选择跟男生“做朋友”，追根到底，源于家长的误导。也许当家长在处理类似问题时，毫无避讳地采取了同样的方式，被孩子看在眼里。

孩子早恋家长怎么办

     孩子“早恋”，许多家长的反应是暴跳如雷，棒打鸳鸯。但在部分家长看来，与其蛮横干涉，不如理性引导。

     江岸区某幼儿园老师王雅丽说，“孩子早恋”是每位家长必过的一道坎，自己也遇到过。她告诉记者，儿子现在读六年级，二年级时对班上一名女生有好感，他把这个秘密告诉了妈妈。王雅丽没有粗暴地对儿子说“NO”，而是貌似随意地问了几句：“女孩是单眼皮还是双眼皮？我觉得双眼皮的女孩好看。”“你的成绩有没有她好？不然人家将来瞧不起你。”一番话说得儿子半天没吱声。后来，儿子和该女生仍保持着普通同学关系。 (记者刘辉 实习生肖昀)

成长目标：

       1．参观附近的小学，知道小学和幼儿园的区别。

       2．了解小学生应遵守的行为规则，为适应小学生活做好心理准备。

      3．能适应新调整的作息时间，翔顷利过渡到小学生活做准备。

爱心提示：

       小学的环境、学习方式与内容、作息时间和管理等与家庭、幼儿园完全不同。进入小学，是孩子成长道路上的一个新起点，也是成长过程中的重要转折。入学前，为了让孩子能顺利地过渡到小学生活，您应带孩子参观小学，并适当调整家里的作息时间，逐渐与小学的作息时间同步。同时，您应有意识地给孩子介绍小学生的学习和生活情况，例如，学习哪些课程、每天上几节课、上课下课应注意些什么等，使孩子在思想上做好入学准备，产生上小学的愿望。

        (1)  把阅读的内容和主题与自己的经验联系起来。

        (2)读完一段或全文，用自己的语言进行归纳。

        (3)  在阅读过程中，不断地监控自己的理解状况，根据理解状况来调整自己的阅读进程。

        (4)  意识到做读书笔记的重要性，掌握做笔记的一些方法，养成随手做笔记的习惯。

        (5)做标记。做标记就是对文章进行标注，比如，在陌生词语下面画上波浪号等。做标记有利于有条理地梳理文章信息，筛选出重要内容，另外，也有利于以后对文章的复习。

        (6)一边阅读一边提问。

        (7)通过阅读，学习新知识和新词语。

        (8) 根据文章内容，有意识地去创设一些问题和情境，对内容进行迁移。

        (9)  根据文章内容，联系写作背景，比如作者背景、写作时间等，将其放在更广的范围内来理解其意义和价值。

        (10)对文章进行评价，找出其精彩与不足之处，并对不足之处进行改写。

        2011年5月30日下午3时，西安一名三年级女生小华（化名）在乘坐商场电梯从二楼到三楼时，头被卡在了电梯扶手和一道建筑横梁的夹角之间。幸亏记者及时关停扶梯，使孩子脱离了危险。 小华头被卡在电梯扶手和傍边的横梁中间。

　　“快停，快停，孩子头被卡住了！”2011年5月30日下午3时，西安一名小学生乘坐商场自动扶梯时突发意外，幸亏记者及时关停扶梯，使孩子脱离了危险。

　　一个孩子被卡住头几个孩子往下跌倒

　　30日下午3时，几所小学近百名小学生在老师带领下，到雁塔南路民生百货大楼三楼一家主题乐园参加活动。在乘坐商场电梯从二楼到三楼时，一名三年级女生小华（化名）突然一声惊叫，头被卡在了电梯扶手和一道建筑横梁的夹角之间。同时，由于扶梯仍在继续上行，后面的几名女生来不及躲闪，被小华撞倒后滚了几个台阶后倒在扶梯上。

　　情况紧急！带队老师和工作人员立即冲上扶梯抱起小华的腰，同时迅速保护住躺在扶梯上的孩子。但因扶梯仍未停下，脚下站不稳，小华头部一直被卡着。老师无奈大声呼救，“赶快让电梯停下！”

小华头被卡住后和后面的同学躲闪不及挤成了一团。

　　记者紧急按停扶梯孩子们幸无大碍

　　紧急之时，随队采访的本报记者按停了位于扶梯入口的红色按钮，扶梯终于停了下来。带队老师和乐园工作人员迅速将几名被困学生营救了下来。

　　虽然整个过程仅一分钟左右，但现场十分惊险。记者注意到，该扶梯上方虽有“小心碰头”警示吊牌，但悬挂过高。
 

　　小华被解救下后未看到明显外伤，可能因受惊过度神情惊恐，双手一直捂着耳朵。随后几名孩子被送往附近医院进行救治，所幸均无大碍，经检查后都已回家观察。

　　“原计划乘电梯，前面的孩子先上了扶梯”

　　组织该活动的工作人员讲，计划的上楼路线是乘坐旁边的垂直升降电梯，没想到跑在前面的一队学生先上了扶梯，后面的没拦住就都跟着上去了。

　　这家主题乐园工作人员表示，将尽快在电梯扶手旁增加安全护栏，以避免类似事件再次发生。

　　小华头被卡住后和后面的同学挤在了一起，随后跟上来的学生看到后掉头向下跑去。

　　2011年5月30日下午3时，西安一名三年级女生小华（化名）在乘坐商场电梯从二楼到三楼时，头被卡在了电梯扶手和一道建筑横梁的夹角之间。幸亏记者及时关停扶梯，使孩子脱离了危险。

小华被工作人员解救下电梯。

　　2011年5月30日下午3时，西安一名三年级女生小华（化名）在乘坐商场电梯从二楼到三楼时，头被卡在了电梯扶手和一道建筑横梁的夹角之间。幸亏记者及时关停扶梯，使孩子脱离了危险。

老师和工作人员抱住小华并保护住几名躺倒在电梯上的学生。

　　2011年5月30日下午3时，西安一名三年级女生小华（化名）在乘坐商场电梯从二楼到三楼时，头被卡在了电梯扶手和一道建筑横梁的夹角之间。幸亏记者及时关停扶梯，使孩子脱离了危险。

小华被工作人员解救下电梯后紧急送往医院救治。

　　2011年5月30日下午3时，西安一名三年级女生小华（化名）在乘坐商场电梯从二楼到三楼时，头被卡在了电梯扶手和一道建筑横梁的夹角之间。幸亏记者及时关停扶梯，使孩子脱离了危险。

        我们来看学校或是研讨班里教孩子如何写作的例子。用文字来表达自己内心的思考能力与小孩学习说话的能力十分相似，只是我们换成文字这种表达方式。我们在前面介绍孩子在讲话时的正确做法，应该也会自然地运用到这个例子中吧。

        然而，实际上，我们却刚好倒过来了。小学生在写作文的时候会遇到很多困难。他们会强烈地预感到自己可能会写得不好，只好怀着忐忑不安的心情把自己写下的第一篇文章交给老师。如果老师是个心地仁慈的人，并具有足够的耐心，他就会在孩子的作文上写下一些简短而又略微模糊的话，貌似在赞扬地写：“这对于一位初学者来说，已经很好了。”或是写：“第一次写文章就有这样的水平，算不错了。”

        然后，老师就会以成年人的标准对这篇文章仔细地分析，并不断清楚地指出孩子在文章中所存在的缺点，如遣词方面的不恰当等。无论老师在这一过程中表现得多么耐心、友善，他这种做法都是彻底地向孩子表明：你的文章让人感到很不满意。这样，孩子在交作业的时候就被弄得胆战心惊。当他们拿着那已被修改得面目全非的手稿回到自己的座位的时候，  内心会感到羞愧难当。此时，他们幼小的心灵处于一种濒临绝望的状态。

        到孩子快满5岁时，可以带着孩子学习一些能促进语言发育、促使注意力集中、促进智力发育的材料，为孩子上小学做准备。专门的商店里有适合的练习册和写字本出售。

        如果孩子没上过幼儿园，学前教育则更具有特别的意义。然而，也没有必要过分强调这种学前准备的重要性。实际上，我们更提倡实施普通的学习式游戏计划，它能在所有的领域促进儿童的个性发展。一般而言，即使是上述提到的产品，虽然能提供一些好的游戏，但实际涉及日常生活的部分仍然太少，相对于实用的练习和游戏而言，这里用纸和笔来完成的抽象作业占了多数。事实上，值得推荐的方法是：多采用好的学习材料及建议，放弃不适宜的东西。也就是说，教孩子学习时不能毫无选择，简单地全盘照搬！