玩游戏，学会轮流等待的能力
轮流等待的能力对孩子来说是相当重要的。等待，考验的是孩子的耐性，需要随时专注场上其他人的动态。孩子刚开始练习玩大富翁时，容易因为没有耐心而发生争吵，或是没注意到场上其他人的行动，需要老师或爸爸妈妈不断提醒。
有时候我会和孩子约定一项游戏说明书上没有的规则，像是如果今天别人走到你的地盘，你没有注意到（下一个人已经投掷骰子），对方可以不用付过路费给你。游戏不一定都要按照既定的规则玩，每一个游戏都有它预设的规则与玩法，这是游戏设计者最原始的发想，但拿到游戏后，很多时候我会完全不按既定规则让孩子玩。
游戏的情境属于自然情境，如果爸爸妈妈是有意识地希望透过游戏活动，培养孩子社会情绪学习的能力或成就品格，那玩游戏就是有“目的”的，游戏本身只是媒介，陪伴孩子玩游戏的爸爸妈妈，要常练习问自己：“我希望透过这个游戏来训练孩子什么样的能力？”
过去我曾经辅导过一位6岁低功能的自闭症孩子，和他玩大富翁的时候，其实我只是运用大富翁的地图，教会这个孩子轮流丢骰子、数点数、移动棋子，比赛的规则是“谁能按照规则，先走完一圈，谁就赢了”，这个孩子因此学会了等待、数点数，以及按照规则移动棋子，也理解与遵守规则，而且玩得非常开心。
没有人喜欢输的感觉，从游戏过程中学习控制情绪
桌游的种类非常多，有竞争型游戏，也有合作型游戏，但大部分的游戏结尾总是会有赢家和输家。
当我希望透过游戏训练孩子面对失败，接受自己的情绪反应，用合适的方式与他人互动，我一开始就会挑选竞争型的游戏，像大富翁就是非常典型的竞争型游戏。赢了固然开心，但输家往往占大多数，常陪孩子玩游戏，就可以观察到，许多孩子玩输后，随之而来的就是情绪与行为上的过度反应。
我相信大部分的孩子都想当赢家，输了之后会不开心、难过、沮丧，甚至生气，这些反应都是很正常的，重要的是这些挫败经验后的反思，到底让孩子体会到什么？玩桌游是训练孩子面对失败的好机会，因为它创造了一个“真的”情境。如果孩子连玩游戏的挫折都无法承受，未来面对真实社会的竞争压力与挑战，那就更辛苦了。
输常伴随沮丧与愤怒的情绪，游戏进行的过程中，爸爸妈妈要让孩子练习觉察自己的情绪，透过后设认知的训练，让孩子理解自己为什么会难过与生气，这是一种什么样的情绪？而这样的情绪又是怎么产生的？发现自己有情绪的时候，应该用什么样的方式去抒发，才不会影响到周遭的朋友？这些问题是每一个人一辈子的功课，透过桌游活动，孩子有机会在过程中不断的经验、修正、再经验、再修正。
我会告诉孩子们：“老师能理解你输的感觉，你会生气或是沮丧，代表你对这件事情的重视，你希望自己做得更好。但我们要练习与这种感觉共处，因为没有人一辈子都是赢家。输本身也是一种学习，仔细分析自己哪边做得不好，修正后，未来赢的机会就更大了。”
